早教机调研报告

优质回答与知识(10)

幼儿园教师跟岗培训调研报告我给你帮这个忙.

2020-08-30 16:20:33

转变观念,切身把思想统一到实践当中去。树立正确的政绩观,立志做大事,不要立志做大官。

2020-08-29 17:54:39

你可以上论文网去看看,自己搜一下 不麻烦的

2020-08-29 17:11:02

新创业项目最好有商业计划书

2020-08-29 18:27:34

不可以,只可以作为你的项目申请书的一个辅助资料

2020-08-29 18:47:13

有这个的吗?在那里的啊.

2020-08-29 22:31:49

有水印也没事啊?PS去除水印就可以了,网站下载很多的。

2020-08-29 18:57:54

湖北师范学院2005年就业市场调研报告 湖北师范学院 严志谷 祝治国 刘健 摘要:本文通过对11个省(自治区)的40个市、县就业市场的实地考察与调研,了解调研地域政府部门引进高校毕业生的相关政策、不同地域间人才市场的运作模式、用人单位的产业结构及经济成分、用人单位的专业需求和聘用毕业生的倾向等。在此基础上提出了强化就业市场意识,注重就业市场建设,以就业为导向,建立适应市场的课程体系,运用灵活多样的就业指导方式等建议。 关键词:就业市场;调研;课程体系;市场反馈 2005年11月,湖北师范学院毕业生就业指导服务中心对福建、浙江、江苏、山东、辽宁、河北、河南、云南、广西、广东、海南等11个省(自治区)的40个市、县就业市场进行了实地考察与调研。了解、分析了调研地域政府部门引进高校毕业生的相关政策、不同地域间人才市场的运作模式、用人单位的产业结构及经济成分、用人单位的专业需求和聘用毕业生的倾向等。 一、地域人才就业市场的动态及需求专业分布的格局 本次调研的11个省(自治区),对于高校毕业生的就业政策是灵活、开放的。在遵照中央、国务院相关政策的前提下,各自出台了一系列配套性的文件,总的目的是激活市场、引进人才、繁荣经济。在高校毕业生具体的“准入政策”方面,市场是全方位开放,允许毕业生直接进入就业市场寻求就业岗位。 本次考察、调研的部分大中城市,为了构建节约型社会,根据对今后中小学适龄入学及升学人数的预测,对现有公立中小学的学校数进行了大幅度的压缩和调整;还有少数大中城市(温州、宁波、绍兴、杭州、南宁)允许民营资本进入中小学教育,鼓励和支持民营学校的发展。因此,在对师范类毕业生的招聘录用上,公立中小学对新增教师数的需求总量相应减少,综合素质要求更高,需求专业一般为长线专业的语、数、外;民营学校的用人机制较为灵活,只要通过供需见面、双向选择,达成供需约定的协议,高校毕业生到民营学校属地的人才市场办理其户档托管手续后即可进入。大多数大中城市的公立中小学通过前几年大量高校毕业生的引进和有相当教学经验的中青年教师的调入,已完成了教师换代和教师人才储备工作,在岗教师的年龄结构、学历层次和教学经验等等,已能满足中小学教育在今后苦干年发展的需要。学校的总体规模(学校数及在校生数)逐步从扩大走向调整、稳步发展,对应届毕业生的需求,除满足长线专业语、数、外和“大综合”的师资需求、在岗教师自然更替外,需求总量逐渐减少。但县(县级市)、乡镇的公立学校和民营学校,因教师人才的流失、学历层次达标不够,市场空间还是较大。 对于非师范类毕业生,只要专业对口,与市场及用人单位(中小企业,主要是民营企业)达成意向,政府部门不但不加干预,反而会积极提供进入市场和用人单位的种种便利。通过对石狮、晋江、温州、台州、宁波、苏州、昆山、东莞等市(县)工业开发区、保税区和工业园的实地考察发现,拉动各地经济增长的,绝大数是民营中小企业,产业结构成分一般以服装、鞋帽、化纤、化工、医药、电子、电力、机械、造船、IT、数控、模具、冶金等为主,所需人才大多为工科实用型,兼顾法律、商贸、营销、广告和外语类。人才准入门槛不高,对录用人员的学历层次要求较低,职业岗位多为生产第一线的技术工人;而作为毕业生向往的“金领”、“白领”行业,本院非师范类毕业生目前所学专业的对应性、适应性不强。 非师范类市场的人才流动较快、人才成本较高。经济发达地区是毕业生就业意愿的首选,长三角、珠三角、环渤海湾及沿海经济发达地区的就业岗位数及就业机率较大,但所需求的常设专业对人才素质的要求较高,竞争十分激烈。在高级技术工人方面(蓝领)、廉价劳动力(体力劳动者)方面,企业普遍比较缺乏;国有大、中型企业和经济效益较好、影响力较大的民营企业在用人方面,对有具有一定实际工作经验、高学历、高素质的人才比较青睐。“金领”、“白领”(“知本家”)阶层——金融、商贸、地产、电信、高新技术开发的行业,对新增人才的需求虽有一定的市场,但应届高校毕业生作为新人,除自身过硬的专业学识、实际经验、工作实效外,还需一定时间的磨砺。 因地域、经济发展程度和行业性质的不同,高校应届毕业生的薪金待遇也不尽相同。福建、浙江、江苏、广东、海南、云南、广西等地,在大中城市教育行业工作的“新人”,月薪一般为1200~1500元;基层的公立学校,一般为1000元左右;民营学校视其经济状况,最高不超过1500元。山东、辽宁、河南、河北等地,从事教育行业的新人,月薪一般低于1000元。企业类,除金融、IT、地产、设计等特殊行业外,“新人”的基础月薪一般为600~800元。 总的情况是,各省(自治区)、市人才的准入政策宽松,人才机构建立完善,人才市场发展成熟,但针对师范类毕业生而言,人才需求总量减少,人才选用路径增多,专业及综合素质要求提高;非师范类毕业生,市场前景广阔,机遇与挑战并存,对毕业生实践操作、应用能力的要求增强。长三角、珠三角、环渤海湾及沿海经济发达地区对人才的需求,已逐渐从粗放型向集约型发展。国有大中型企业及公立大中学校,对学历层次的要求更高。对人才的招聘,大中城市、尤其是省(自治区)会城市和旅游城市,已从面向内地高校转向上海、广州、北京和欧、美、日等高、新、尖、精人才辈出的地区。基层的公立机构和民营资本经营的单位对人才的总体需求,热情不减,市场仍在。各省(自治区)在招聘、录用高校毕业生时,注重有形市场和无形市场(现场招聘会与网络招聘)相结合。招聘会的形式越来越丰富,由以前大型的综合招聘会转向专业分类型招聘会;场次和规模也在原来的基础上有所加大。各地用人单位、人才市场及教育、人事部门,都十分注重对网络信息化建设的投入,相关的就业政策、绝大部分就业信息的传播和人才的招聘通过网络渠道进行。 二、人才市场调研 通过对福建、浙江、江苏、山东、辽宁、云南、广东等省的大多人才市场的实地考察与调研发现,由于以上地域的区位优势、政策优势,改革开放程度较高、经济发展速度较快、人才需求总量较大,许多地方都早已建立起了帮助人才合理、有序流动的人才市场(人才中心或科技人员职业介绍中心),各省以及辖区的市、县,都有人事厅或人事局直接监管、督导的人才市场,对人才与市场的对接、人才与岗位的匹配起到了宏观的引导和调控作用,并负责给寻求到了就业岗位的人员实行户档托管、职级评聘等全方位的“一条龙”服务。凡人才需求量大、人才进出频繁的省(市),其人事部门属下的人才市场规模宏大、制度健全、人员齐整、设施完备、服务到位,如泉州、宁波、绍兴、杭州、苏州、昆山、南京、昆明、广州等地的人才市场,从就业政策的提供、职业技能的培训、就业信息的发布、人才招聘会的筹办、就业咨询与指导、相关手续的办理等等方面,实现了信息展示网络化、招聘程序规范化、接待服务人本化。人才市场已成为当地就业信息的发散中心和人才进出枢纽,为地方经济建设和社会发展做出了重大的贡献。 鉴于人才市场就业政策、就业信息管理的网络化,各地人才市场都建立了相应的就业信息指导服务网站,通过网络平台与政府机构、高校、用人单位共享就业信息资源。 三、对大中企业、学校的调研 1、对毕业生的基本要求 用人单位在引进人才时,普遍要求毕业生具有厚实的专业知识基础,更多地掌握交叉学科的知识,注重的是毕业生在工作岗位上的实际工作与交际能力、尤其是创新能力。 用人单位在同等条件下会优先考虑录用持有与应聘岗位相关“职业资格证书”的毕业生。比较前沿的行业,如IT、设计、营销、咨询、物流、广告等行业,除关注毕业生是否持有“职业资格证书”外,对毕业生的实际操作能力和相应的工作经验要求更高。 用人单位对毕业生在思想品德、敬业爱岗、团结协作、团队精神等方面要求较高;同时希望毕业生能养成良好的工作、学习、生活习惯。 2、对院校品牌的认知程度 院校品牌的建立,除了院校自身的历史优势,如是否国家重点、政府资源的投入及利用、对社会贡献的大小、师资及专业建设、办学时间长短、毕业生的就业层次与就业质量及现时校友的人际关系等等之外,更多的是依托各院校毕业生的综合实力,包括专业知识、综合素质、敬业精神、心理状况、协调水平、创新能力等,同时各院校在办学的开放程度、对外的公关宣传、对毕业生的“营销”策略等等,也是影响院校品牌能否在现代人力资源市场上确立的重要因素。 调研发现,人事、教育部门及用人单位在选拔、录用毕业生时,比较注重毕业生的院校品牌,倾向于部委所属的重点大学和用人单位所在地的本地院校以及本地生源的外校毕业生,同等条件下,以上三类毕业生会被优先考虑。原因为:一是重点大学毕业生在第一学历上占有相对优势,通常误读思维认为重点大学培养的毕业生比普通院校的毕业生在学知水平、专业能力上要高、要强,尤其是对以“升学率”为指挥棒的中学,引进重点大学的毕业生,可以提高学校的知名度和影响力;对学生家长、学生有较强的吸引力和说服力。二是本地院校毕业生及本地生源的外校毕业生,在本地求职也有一定的优势。本地院校与所在地的用人单位因同处于一地,早已建立起了或多或少的合作关系,在地域内已有一定的影响力,用人单位对该类院校早有相应的了解、认识;本地生源的毕业生,因当地政府所面临的就业压力和毕业生背后的社会关系,用人单位会优先考虑。 在此次调研活动的基础上,得出以下建议:一、树立现代化的就业理念,强化就业市场意识,注重就业市场建设 高校的就业工作是否有效、毕业生的就业率是否能达到全省的平均水平甚至超出,这与高校和毕业生对动态的就业市场的反应速度与能力有着密切的关系。要提高、增强高校和毕业生对动态就业市场的反应速度、能力,高校的就业工作就应转变传统的观念,树立现代的就业理念,强化就业市场意识、注重就业市场建设,加大调研、开拓就业市场的力度,真正做到“请进来,走出去”。我院在办学理念上应融入“市场”因素,加强对学院学生培养过程“全程化”的关注。应注重加强对就业市场的调研与建设。在制度保障、设备添置、经费增拨、场地扩大、人员配备上应给予大力支持。学院就业指导服务中心应进一步加强与教育人事部门、用人单位、人才市场(就业中心)的联系与沟通;加大对毕业生进行“职业生涯规划教育”,努力开创“全员化、全程化、专业化、信息化”的就业工作新局面。 二、以就业为导向,建立适应市场的课程体系 1、学生的专业培养 在调研中,多数用人单位表示现在的应届毕业生所学的知识、技能与现实的行业岗位需要差距较大,许多毕业生需要较长时间的重新学习与磨合,才能进入岗位角色。因此,开设什么样的专业、讲授什么样的课程、参与什么样的实践、培养学生什么样的技能等等,要根据就业市场对人才的需求设定。我院在对非师范类专业学生的培养上,一定要围绕就业市场的行业动态进行专业设置和课程建设。在培养模式上,尽可能地打破以往就业意向不同的学生群体接受同一的教育模式,对学生群体按就业意向的异同进行重新整合,做到因材施教,即低年级进行文理交叉知识、专业基础知识学习和职业生涯规划,中期进行专业主干课程的教学,高年级进行专业水平的提升、职业方向的培养和就业指导。在大学整体的教育教学活动中,应切实加强对学生适应市场的实践能力的培养。不同专业,都应对学生进行该专业对应的职业教育。 我院作为一个以教师教学为主的师范院校,学生专业能力、职业素质的培养应以人才市场的需求为出发点,增设面对市场的“实践、应用型”课程,这些“实践、应用型”的课程与大学生“职业生涯规划”和“就业指导”等相关的就业课程相互补充。对于有志成为教师的大学生,可以开设增强“新课标”教研能力——引导能力、课件制作及课堂控制能力等等的课程。师范类毕业生能否在毕业生后较快地适应“新课标”的教学工作,是大多数中小学能否录用师范类毕业生的重要条件。 2、“职业生涯规划”和“就业指导”等相关就业课程的全程化、科学化、系统化 调研发现,人才市场对毕业生适应社会需求能力的要求很高。毕业生能否较快地适应自身所从事的工作并对自己的职业发展有一个明确的定位,进而成为用人单位的骨干力量、核心人才,大学期间是否接受过“职业生涯规划”和“就业指导”的教育、培训,有着不可忽视的作用。学院应以现代的大学生职业生涯规划和就业指导理念来改革传统的就业指导方式,教会大学生在校期间如何进行职业生涯规划、如何进行人生职业设计、了解人才的就业市场并了解将来就业单位所属行业的现状与动态发展。对于大学生职业生涯规划和就业指导,必须经过正规全程化、科学化、系统化的课堂理论教学并结合实践,才能达到成效。因此,将“职业生涯规划”和“就业指导”纳入教学计划,是当务之急。学院还应建立一支多学科背景、有经验、富有创新性和研究能力、充满活力的专业就业指导教师队伍,并依托就业指导服务中心成立大学生职业生涯规划和就业指导教研室。 三、运用灵活多样的就业指导方式, 职业生涯规划和就业指导要走进市场、走进行业;形式要具有形象性、丰富性和多元化。同时邀请一些教育、人事部门分管人才资源的负责人,企业人力资源部的人事经理,中学的分管人事的校长来学院为大学生举办讲座;邀请参加西部计划、农村教师资助行动计划、选调生活动和公务员、硕士研究生考试的优秀毕业生与在校大学生分享就业经验与成长的经历;组织大学生走进企业、走进学校、走进管理部门、走进行业、走进市场。 完善职业生涯规划和就业指导的结构和形式,加大学院就业信息网的建设,逐步完善网络职业生涯规划和就业指导、实施分年级、分专区针对性指导,实现数字化、远程化的信息传播渠道,全面促进学生的成才与发展。提升学院品牌、展示学生素质,要引进市场运作模式。其一,就业推荐环境要好。用人单位来我院招聘毕业生时,对学院能有一个全面的认识、对学生的综合素质也有形象的了解;同时也可以强化毕业生对母校的认同、归属、成就感。其二,在举办各类招聘会时,学院、中心、各系要通过纸媒、电媒等有意识地对学院历史和学院素质进行展示,如学院的历史演变、三十年校庆、学生社团活动、学生在校内外获奖作品等等,对用人单位展开强势的公关宣传活动。 四、建立数字化的信息畅通传播渠道,完善快速化的市场信息反馈机制 调研发现,绝大部分省(自治区)政府的主管部门和人才市场都建立了就业资源信息共享的网络平台,90%以上的人才供求信息及相关就业政策通过数字化的信息在网络上进行传播。因此,建立起数字化的信息畅通传播渠道,建构人事、教育部门和用人单位、人才市场与学院就业指导服务中心、毕业生的联系平台,互通信息,开拓网络市场。逐步建立网络招聘,拓宽毕业生就业渠道。成立就业信息部,组织专人对其进行维护、改造,建立相应的管理、监控制度,由学工部(处)分管领导和中心主任对其进行监控、管理。 发现、开拓、维护网络市场,是一个曲折复杂的认识过程,不能指望轻而易举便可达到目标,必须有良性的信息反馈机制,才能不断修正、调节自己的认识,使发现、开拓、维护过程达到最佳状态,以实现建立良好的网络就业市场目标。并逐渐将网络快速的市场信息反馈机制运用到我院就业市场的发现、开拓、维护中。只有加大对就业市场信息反馈机制的建设,我院才能在把握就业市场真实动态的前提下,使专业设置、课程建设、教学模式等方面更适应就业市场需求,毕业生的就业市场、求职行业的适应能力会更强,就业指导服务中心为毕业生寻求的就业渠道和提供的就业岗位也就会更多、更好,确保学院毕业生的一次性就业率,推动学院就业、招生等的良性发展,学院的品牌影响力才会得到极大的提升。

2020-08-30 15:50:31

不要,

2020-08-29 22:27:08

不要,

2020-08-30 13:39:10

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