美育教育，就是美感教育，包括道德操行

的美，行为习惯的美，以及对音乐、美术、文学、大自然的欣赏力和表现力等。美育教育可促进小儿形成高尚道德，使他们的思路敏捷、想象力丰富、智力发展及身心健康。美育并不是说教，它以生动、具体的美感形象感染幼儿的心灵。

周围环境美是进行美育的主要物质条件之一，包括家庭环境清洁、幽雅，房间布置整洁大方、美观、家具摆放得体，以及父母仪表端庄、和蔼可亲、待人接物文明礼貌，家庭成员之间和睦相处、亲切和谐、互相关心、彼此尊重，从而使幼儿在家庭中受到美的熏陶，产生对美的爱好和追求。

艺术是美的集中表现，故要培养孩子对艺术的兴趣，有选择地让幼儿观看一些内容好、情节动人、形象逼真的文艺作品或参加文娱活动，使他们辨别什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。父母应尽可能为孩子创造一个较好的环境，培养他们对音乐、舞蹈、体操、美术等方面的 爱好和兴趣，进行美的教育。

父母也应不断提高自己的文化水平和美学修养，具有正确的、健康的审美观点和高尚的情趣，经常向孩子讲述或朗读一些艺术作品(如故事、诗歌等)，并培养他们有表情地朗读诗歌和演讲故事，增强幼儿的艺术感染能力和欣赏鉴别能力，让孩子从中受到艺术美的感染。

美育的快乐 音乐课

透过统合式、渐进式的教学法，以经验、探索、创造

认知，让适龄儿童拥有高中程度的音乐基础。

轻松拥有创作能力学习到歌唱、律动、旋律、节奏、乐器合奏、即兴创作。

音乐教育是一种素养教育没有绝对对错，学生心中的音乐种子去生根发芽，音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使它生长和开花结果。

各式打击乐器，木琴三部合奏，认识键盘乐器为学习钢琴及其他各式乐器奠定基础。

灌输孩子领导的基因课程内会让孩子尝试不同角色，要学会领导，也要学习服从音乐给予最大的快乐是给予自己。音乐已不再是一个头脑里的知识，而是一个进入以后，能够感受、能够分享出来的快乐，这就是音乐!