以孩子自己“选择”为主，前提是家长也会熏陶，音乐体育美术都可以全面打底的。

在此，我分享一下自己大儿子的成长历程。

在我儿子在读幼儿园的时候，因为自己是老师，学校里有乒乓球教练，他就跟我们老师说，有子女的带过来玩玩，一开始确实就是玩玩一样，教练带着孩子们做做操操，就是乒乓球基本功的动作操。在时间上也只是幼儿园放学后，然后到自己学校里玩，后来也竟然给喜欢上了，就专门给他安排了一些时间给他参加专门练习。练习了不错，教练也觉的有悟性，那就开始正式学习了，最后也去参加一些比赛，一学就是好几年，同时也发现生病得很少。这也就成了他成长路上重要的兴趣爱好了！

还有小提琴的学习，并不是一开始就带着他去，而是经常经过音乐培训中心，一开始都是在外面看看就走了，后来再带到里面看看，然后与他聊，给他看，看看弹钢琴的，学古筝的，等等。接着也与老师聊聊，让孩子自己看看，问他喜欢什么？问他想学什么？初期，孩子肯定是想学这个，想学那个，后来时间久了，他自己的喜欢固定了。但是，我们也没有给他立即报上，而是继续预设着，如果累了、苦了，放弃了怎么办呀？直到他自己非常坚定了，最后选择了小提琴，有一个练习的阶段，是非常想放弃的阶段，哭过，但是最后都是因为这是他自己的选择，还是坚持下来了。这也是从幼儿园就开始的，上过台表演，获过奖，最后是因为上了初中，学习上的时间非常紧，才放下了小提琴。

从幼儿园开始的，还有国画等等，后来还有书法、篆刻，这些都是他成长路上的重要经历，有的是考级了，有的是获奖了。

现在，回头看看，觉得幼儿园开始学习这些兴趣班是正确的选择，等到上初中了，孩子也就没有时间再去学习这些兴趣特长班了。现在只是为了比赛，还是会拿起篆刻之类的，也能获个奖，也是不错的，等到以后有时间了，还是可以重新拾起，来丰富他自己的生活。

那时候，我们自己遵循的就是孩子的多元发展，音乐体育美术书法的根基，对身体有利，对大脑开发有利。

我想，千万别把孩子当作大人的玩具，要让天真无暇的孩子健康快乐地成长，别随便加压幼小孩子的压力，别用一种倾向掩盖另一种倾向的方式，那么小的孩子，还是想周到点好，神身和兴趣谁是主体！