为孩子选择合适的美术班，首先应该了解自己的孩子有什么特点，这个特点需要得到什么样的指导。比如孩子特别能“表现”，就需要再让孩子继续“放”的前提下，适当的“收”。如果孩子太“文静”，让孩子放开胆量画“坏”应该比一味地追求“好”重要的多。其次，应该知道那个美术班是由什么样的老师教，老师的教学方法是什么样的？适不适合自己的孩子？也就是说，为孩子选择合适的美术班，主要是要选择合适的老师以适应自己孩子的特点，因为孩子的特点是不能选择和改变的。
要选择好老师，不要只看重老师的名气。我们常常可以听到一些家长议论说，“某某老师是美术家协会的会员,是某某名人的后代(或大弟子)，如果能在他(或她)教的美术班中学习，孩子一定能学到很多东西。”如果这位名家既善于进行美术创作，又能了解孩子的身心特点，在辅导孩子美术学习上也有丰富的经验，那么，他(或她)无疑是最值得选择的老师。但是，像这样面面俱到的老师是非常少的。一个非常有名气的美术家，在大多数情况下，并不一定就是一位非常好的美术教师。因为美术家和儿童美术的辅导教师要做的许多事情是完全不同的。不懂儿童心理与生理特点的美术家，往往容易在教学中把他认为对自己合适的绘画方法强加在孩子身上，这可不是故意的，这是艺术家的个性气质使然。所以，在为孩子选择合适的美术班时，与其去看老师的美术创作如何，在美术界名气如何，不如看看他(或她)是否有教孩子的经验，是不是对教育孩子学习画画有自己独到的见解和想法。
在一个美术班中，如果每一个孩子都能被老师认真的指导、关心，那么即使这个美术班的物质条件一般，它对孩子的学习也是会有帮助的。相反，如果教师和孩子之间连一句话也不说，只是老师自己在讲，甚至由老师下手代替孩子画，这样的美术班，名气再大也最好敬而远之。简单地说，如果只是老师出稿让孩子照着画、背着画，即使经过辅导的结果特别“像”，建议也“敬而远之”。
另外，家长把孩子送进美术班之后，千万不能指望孩子马上就创作出特别优秀的作品来。最好也不要要求孩子每次都有明显的进步，并以此作为教师教学和孩子学习的评价标准。只要孩子自始至终都是在高高兴兴中学习，在家中总是能自己拿起笔来画画，做练习，这就是好的美术教学的标志。因为，孩子们特别是幼儿，只有喜欢画画，对学习美术有浓厚的兴趣，他们才能更好地学习美术，更好地提高自己的审美、创美能力。而好的教育从来都是需要时间来体现的。