孩子接下来更应该加强对以掌握单词、字母的应用，而不是继续强调单词的积累或者字母的学习。其实对于3-4岁的孩子来说，并不需要特意教他们字母和更多的单词，那是上一个世纪学习英语的方式了，这种方式的弊端就是英语学的再好，习得的依旧是中式思维的英语。怎么理解中式思维的英语呢，就是首先想到的是中文的表达方式，然后通过大脑把中文翻译成为英文。

现在对幼龄孩子的教育更应该对应兴趣和场景来引导孩子，例如题主孩子现在的情况，不要让孩子蹦单词的说出他们看见的东西，可以引导孩子把各种颜色和形状放在一个整句里面表达。例如，这是一个红色的圆形，This is a red circle，主谓宾都有，既掌握表达方式，也掌握语法结构和应用场景，一举多得。就像我们学中文一样，这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的玩具。如果孩子一个一个中文名词的蹦出来是不是挺奇怪的呢？

既然知道需要给孩子如何的培养，就很好解决绘本和动画的选择了，优先选择单句描述情景的绘本和动画。绘本就带孩子去图书馆，看孩子喜欢什么样的图形图像，家长最后看看内容是否符合就可以了。动画也是同样的，从简单的单句开始，例如小猪佩奇、米奇妙妙屋、BBC的数字字母方块等等。如果太复杂，可能家庭无法提供给孩子英语环境，孩子就会抗拒听或看太复杂的英语动画，因为他觉得听不懂。

最后，多让孩子在不同场景下说英语，用自己的理解表达英语。还有一点，这个年龄段的孩子不用太在意他们的语音语调，因为口腔肌肉未发育完全，所以他们并不能很好的模仿听见的英文发音。就像中文其实也是一样，肯定有他们现在还说的不那么准的音或字。等慢慢长大，他们自己会慢慢纠正过来的。