• 成语“拔苗助长”是由什么故事得来的?

              儒家经典《孟子》记载了战国时期著名思想家 孟轲的政治活动、政治学说和哲学、伦理、教育思 想。在这部书中有一个非常有名的故事:

              宋国有一个农夫,他担心自己田里的禾苗长 不高,就天天到田边去看。可是,一连好几天过 去,禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想办法帮助 它们生长。”

              一天,他终于想出了办法,急忙奔到田里,把 禾苗一'棵棵地往上拔高一^大截,从早上一^直忙到 太阳落山,弄得筋疲力尽。

              他回到家里,十分疲劳,气喘吁吁地说:“今天 可把我累坏了!力气总算没白费,我帮禾苗都长

              高了一大截。”他的儿子听了,急忙跑到田里一看, 禾苗全都枯死了。

              孟轲借用这个故事,向他的学生们说明:违反 事物发展的客观规律而主观地急躁冒进,就会把

              事情弄糟。

              寓言“拔苗助长”讲的是一个什么样的故事?

              春秋时期,宋国有一个农夫,刚种下禾苗,就急切地想看到收成。于是,他几乎每天都要去田里查看禾苗的长势。

              可是,经过很多天反复查看,他觉得禾苗一点变化都没有,顿时心急如焚。

              一天,他又来到了田里,对着禾苗苦苦思索着。 忽然,他灵机一动:“假如我把禾苗都拔高一些,那长得就快了啊!”

              于是,他便将禾苗逐棵拔高。经过整整一天的忙碌,他终于将所有的禾苗都拔高了一大截,然后拖着一身的疲惫回到了家中。

              他兴奋地告诉家人:“今天可累死我了,禾苗在 我的帮助下都长高了好大一截。”农夫的儿子听闻后,急忙跑到田里,结果发现禾苗已经全部枯萎了。

              拔苗助长的故事说明什么教育观念?

              然而,现实生活中我国不少家长的做法却正好相反,他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面,很少关心甚至根本无视孩子的心理需求,忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼

              拔苗助长算传统故事吗?

              在古代宋国(今商丘),有个急性子的农民,总嫌田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠,隔一会儿就蹲下去,用手丈量秧苗有没有长高,但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊,终于想出一个办法:我把秧苗向上拔一拔,秧苗不就一下子长高了一大截吗?于是,他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可是,还没有三天,秧苗全都死了。这个故事告诉我们,不要刻意去违反自然界的生长过程,否则必适得其反。后来也被用来比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。

              拔苗助长的故事和道理

                《拔苗助长》故事讲述的是一位古代农人为了使自己田地里的禾苗长得快,便将禾苗往上拔,结果禾苗反而快速地枯萎了。客观表现出事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。
              《拔苗助长》故事内容:
              在古代宋国,有个急性子的农民,总嫌田里的秧苗长得太慢。
                他成天围着那块田转悠,隔一会儿就蹲下去,用手丈量秧苗有没有长高,但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊,终于想出一个办法:我把秧苗向上拔一拔,秧苗不就一下子长高了一大截吗?于是,他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可是,还没有三天,秧苗全都死了。
                这个故事告诉我们,不要刻意去违反自然界的生长过程,否则必适得其反。后来也被用来比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。
              《拔苗助长》故事道理:
              1、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好。
                反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反。
              2、客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理:“欲速则不达”。


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