• 胎教真的有用吗?举出正反事例 发展心理学作业

              1.美国著名的心理学家布卢姆研究过近干名儿童的智力发展。他假设人的智力的获得在17岁达到顶峰,那么其中50%是在4岁以前获得的, 30%是在4岁与8岁之间获得的,最后的20%在8岁以后获得。4岁以前完成的50%,应该包含胎教在内。
                2.美国另外一名临床心理学家布赖思·萨特建议父母向他们未出生的胎儿唱类似摇篮曲的“胎歌”。当父母亲唱这种)‘胎歌”时,胎儿经常产生一种特有的活动方式。根据萨特的意见,多数父母可以用这种歌声使烦躁不安的胎儿平静下来。父母在这方面花费时间是非常值得的。
                3.胎教的发源地是中国。早在2000多年前的《黄帝内经》中,就有了关于“胎病”的论述。最早记载和提出“胎教”的是西汉政治家、文学家贾谊。贾谊在《新书.胎教》中最早明确提出“胎教”一词,并有周武王妃妊成王于身“立而不跛,坐而不差,笑而不喧,独处不倨,虽怒不骂,胎教之谓也”的记载。
                4.宋代,名医陈自明有“胎教论”,对胎教进行了专篇论述。
                5.清代陈梦雷等人编辑《古今图书集成.医部全录》时,就把历代关于胎教学说的内容汇集在一起,立为“小儿未生胎养门”,列入儿科分卷之首来给以强调。
                6.日本学者七田真在《产经新闻》上发表文章,说妊娠期间如果母亲对胎儿持消极态度,则孩子生下后受影响会不愿向母亲敞开心扉,产生闭锁心理,并且爱哭,不愿学习,不愿与人接触。而在胎儿期如果母亲能注意心情舒畅,不断第对胎儿说话,送去愉快的信息,孩子生下来则会具备良好的性格。
                7.著名的美国汤普逊实验,让受孕母鼠收到惊吓,结果生下的小老鼠十分胆小,有严重的心理障碍。
                8.北京天坛医院在宋维炳教授指导下的胎教科学实验研究,表明噪音会改变胎儿脑细胞的超微结构,造成死胎。
                9.遵义医学院齐宏文教授等的实验,让胎鼠听强节奏的音乐和舒缓轻柔型音乐,不进影响母鼠情绪和血液某种成分含量变化,而且会造成胎儿学习记忆能力的增强或减少。


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