• 《大自然的声音? 大自然的声音叫什么声音?

              一、《大自然的声音?

              整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 (看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题)

              二、大自然的声音叫什么声音?

              叫美妙的音符,只有大自然能演奏出这样美好的声音

              三、大自然的声音词语?

              词语有:呼呼、簌簌、吱啦、嗡嗡、轰隆、隆隆等。

              1、呼呼 [ hū hū ] 解释:象声词,形容风声。引证:《十月》1981年第1期:例“﹝我﹞直立在卡车上,风从我耳边呼呼地吹过。”

              2、簌簌 [ sù sù ] 解释:形容风吹叶子等的声音。引证: 郭小川 《万里长江横渡》诗:“看前方:大水汹汹,巨浪滔滔,风声簌簌。”

              3、吱啦 [ zī lā ] 象声词。引证:张士杰 《蚌螺号》:“老头也没言语,后退几步,拿起蚌螺号‘吱啦吱啦’就吹开了。”

              4、嗡嗡 [ wēng wēng ]解释:发嗡嗡声、像飞虫一样发出低调的嗡嗡声、飞动中的昆虫(如蜜蜂)发出的天然响声。引证:韩北屏 《非洲夜会·不巧的巧遇》:“茶座的客人越来越多,嗡嗡声四起,仿佛有一大群苍蝇在周围飞旋着。”

              5、轰隆 [ hōng lōng ]形容雷声、爆炸声、机器声等。引证:杨沫 《青春之歌》第一部第七章:“好像万马奔腾似的吼叫,随着再一次的轰隆一声门的巨响,人群潮水一般涌到第二道门里来了。”

              6、隆隆 [ lóng lóng ]拟声词。沉重的震动声。

              四、大自然的声音诗句?

              月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

              姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

              五、大自然的声音点评?

              文章里用其中的风声,雨声,雷声,鸟叫声作为对比,让孩子们更加的对大自然更加的亲近,也可以静静的聆听。

              可以让孩子们感悟大自然的神奇,让孩子们自己去分析,用声音作为整体,让人有种身临其境的感觉,让孩子们可以更近的品味,体会大自然

              六、大自然的哪些声音?

              篇一:大自然的声音有哪些美妙的声音作文

              正宇

              地球上到处是美好的声音。

              鸟儿在空中自由自在的飞翔,“啾,啾”。有的在撒娇,“叽,叽”。有的说悄悄话,“叽叽喳喳”。

              树儿在呼呼的摇摆,风儿一摇头,唰唰唰,就像跳起了甩头舞……

              河水潺潺向前奔跑,叮叮咚咚……哗啦啦……演奏着变奏曲。

              在家里厨房也是音乐厅。哗啦啦……洗菜喽!铛铛铛,“菜刀正在亲吻案板,铛铛铛……,锅铲与菜亲密接触着……哈哈!这多像欢快的交响乐呀!

              地球真的到处都有美妙的声音。

              篇二:大自然的声音有哪些美妙的声音作文

              志博

              我听过许多美妙的声音。

              鸟儿是大自然的歌手,早晨,小鸟叽叽喳喳,就像在说:“妈妈,妈妈,我饿了!”

              青蛙也是大自然的歌手。下雨的时候,他们浮出水面,露出头来,蹲在荷叶上,呱呱呱地叫起来,就像在说:“哈哈,下雨就是舒服。”

              闪电也是大自然的歌手,当暴雨天气,闪电就会出现,轰隆隆,轰隆隆,一道闪电划过天空,就像在说我们一起唱歌吧!

              大自然有许多美妙的声音,都等着你去发现它们呢!

              篇三:大自然的声音有哪些美妙的声音作文

              睿辰

              大自然有许多美妙的声音。

              小鸟是大自然的音乐家。鸟妈妈在鸟窝里照顾小鸟,它的叫声轻轻柔柔,像在呢喃细语。当清晨的第一缕阳光穿过树林,鸟儿们站在枝头迎着太阳鸣叫,叫声时高时低,时而婉转,时而高昂,好像在唱一首动听的歌曲。

              雷也是大自然的音乐家。当天上划过闪电,轰隆隆,轰隆隆,雷公公用力的敲起了他的打鼓,伴随着鼓声,雨点哗啦啦的落到了大地上。雷声雨声汇成了一首强劲有力的交响乐。

              大自然的声音是多么的美妙啊!

              七、大自然的声音表现了大自然的什么?

              大自然的声音主要运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

              风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。

              八、大自然的语言大自然的声音有哪些?

              大自然的声音有:青蛙:呱呱呱呱;北风:呼呼;蜜蜂:嗡嗡嗡嗡;雷声:轰隆隆;树叶:沙沙;泉水:叮咚、叮咚;小鸟:唧唧喳喳;流水:哗哗、哗啦啦;马蹄:嗒嗒嗒嗒;下雨:噼噼啪啪、淅淅沥沥。

              大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界,此物质世界是以自然的方式存在和变化着的,即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的,它是人类和其它自然界的产物本身赖以生长的基础。水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等,都于大自然的范畴。研究大自然包括数学、物理、化学、生物学、地理学等科学对于大自然我们要抱以保护和亲近的心态去面对它。大自然给人类带来了很多使人类生存下去的美好环境,保护它就是保护人类自己的家园。

              九、大自然的声音的作者?

              《大自然的声音》出自人教版小学语文三年级上册,作者佚名。

              《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。

              文章结构严谨,第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法,把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法,充分展示声音的魅力。

              本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多么美妙动听,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

              《大自然的声音》学习目标

              1、学会“妙、奏”等七个会认字,读准多音字“呢”,熟练书写“妙、演”等十三个字,会写“美妙、音乐家”等二十二个词语。

              2、有感情地朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。背诵课文二、三自然段。

              3、了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

              4、能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

              5、了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,感受大自然的美妙,体会作者对大自然的热爱之情,培养对大自然的热爱之情。

              十、为啥胎教仪只有咚咚的声音?

              因为胎教仪模仿子宫内母亲的心跳声

              胎教仪,其实就是模仿母亲的心跳,让孩子在腹中更加安心,或者因而产生刺激,比较活跃。


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