教学内容的组织与安排
　　《学前心理学》共个56学时，第一教学模块包含第一、二章，主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段学前儿童心理的基本特点，为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫，所以在这个模块上共花了8个学时。
　　第二教学模块包含第三——第八章，主要讲授学前儿童认知心理现象的发展，这是本课程教学的重难点，尤其是学前儿童感知觉、语言、思维发展的讲授，要求学生能在学习相关知识的基础上能活学活用，去观察分析儿童的认识心理现象。所以在这个模块的教学上共花了30学时。
　　第三教学模块包含第九章，主要阐述学前儿童情绪的发生发展，并引出本章节也是本课程的一个重要知识点学前儿童依恋的发展。在这个模块上的教学用了6个学时。
　　最后一个教学模块包含第十一、十二章，主要讲授学前儿童个性、社会性发展，这也是本课程教学要关注的要点。要求我们的学生明确在面对孩子时我们不仅仅关注的是孩子智力的发育更为重要还有他们的个性、社会性的发展。在这个模块上的教学花费12个学时。

真正的胎教开始应具备什么样的心理？

医生建议母亲在怀孕期间，应尽量避免聆听过度嘈杂或不当的音乐（因胎儿不喜欢听到高振动频率之音波）；选择旋律温和自然、有规律性的音乐，如大自然的河川、溪流声、虫鸣鸟叫声。古典音乐（特别是巴洛克音乐）因为其节奏和母亲的心跳旋律相近，所以对胎儿和新生儿有启发和安抚的作用，巴哈（G线上的旋律）、莫扎特（２１号钢琴协奏曲）、韦作特（D调广板吉他协奏曲）、舒伯特（鳟鱼）钢琴和提琴五重奏，这些都是不错的选择。医学研究指出，音乐确实能刺泪胎儿的脑部成长，但并不是所有的音乐都适合作为胎教之用，胎教音乐应具备下列条件：(一)音乐的节奏不能太快，音量不宜太大；太快的节奏会使胎儿紧张，太大的音量会令胎儿不舒服；因此，节奏太强烈、音量太大的摇滚乐就不适合作为胎教音乐。(二)音乐的音域不宜过高；因为胎儿的脑部发育尚未完整，其脑神经之间的分隔不完全；因此，过高的音域会造成神经之间的刺激串连，使胎儿无法负荷，造成脑神经的损伤。(三)音乐不要有突然的巨响；因为这样会造成胎儿受到惊吓；所以，胎教音乐的戏刻性不要太过强烈。(四)胎教音乐不宜过长；五至十分钟的长度是较适合的，而且要让胎儿反复的聆听，才能造成适当的刺激；等到胎儿出生之后听到这些音乐就有熟悉的感觉，能够令初生婴儿有待在母体内的安全感，对于安抚婴儿情绪有相当好的功能。(五)胎教音乐应该具有明朗的情绪，和谐的和声。从以上的条件看来，有许多古典音乐切合上述条件，适合作为胎教音乐；我们也为您挑选了一些适合作为胎教的曲目，供准妈妈们参考（如下）。古典胎教音乐参考曲目萨替：第一号琴诺佩第 此曲速度和缓，以单纯的旋律反复多次，具有缓和情绪的功用，音量适中，具有朦胧之美，相当适合作为胎教音乐。舒曼：梦幻曲（选自儿时情景）