《有效的学习方法》

学习能力往往关乎孩子的一生，而学习能力又与学习习惯息息相关。再则，良好学习习惯的养成，又有极强的时效性，所以，如何培养孩子良好的学习习惯，是我们每位家长义不容辞的责任，切不可大意！

学习习惯培养关键期

一、概述：宝宝生命起步的头四年，就发展出了大约50%的学习能力，8岁前发展出另外的30%。也就是说80%的学习能力是在宝宝最天真烂漫、单纯可爱的年纪出现的！

这里所说的学习能力，并非是说认了多少字、做了几道题，而是学会构建重要的学习通路，是基础（韩：定量描述有点牵强）。

一般来说，除了天才与天生的智力障碍，大部分普通儿童出生后的最初几年是脑发育的关键时期，这个时期的脑部如同一块干海绵般具有非凡的学习能力，你会发现孩子对这个未知的世界有着充足的热爱和好奇，这机会需要父母努力抓住，错过关键期就无法弥补。

如果你没听说过“猴孩”、“狼孩”、“狗孩”的新闻，也该知“人猿泰山”的故事①。这些被动物养大的孩子，没有语言能力，也不会直立行走，更不懂得与人交流。他们在重返社会后，经过护理、训练，可以恢复一些智商，不过水平很低，往往停留在6岁之前甚至更低水平。

二、儿童心理学家的研究结果

（一）0~4岁：视觉发展关键期。

（二）2~3岁：口语发展关键期。

（三）3~6岁：性格形成关键期。

（四）4~5岁：书面语言发展关键期。

（五）5~5.5岁：数字概念关键期。

（六）6~8岁：学习习惯形成起始期。

当孩子开始上小学，学习习惯的培养自然是越早越好，这比学习本身更重要。比如妈妈每天跟宝宝说故事，可以问问宝宝这个故事能不能再重复一遍给妈妈听，这个故事好不好玩？有没有喜欢的字或者词语？懂不懂什么意思？这样在兴趣中引导孩子的兴趣，了解知识，养成好的学习习惯。

（七）9~10岁（三四年级）：学习习惯初步定型期。

1、一般来说，在孩子三四年级时需要强化良好习惯，弱化不良习惯。

2、日本进行过一项调查：小学四年级到高中三年级，学生的学习习惯不会出现大的变化。

3、9~10岁，是大脑思维发展的重要阶段，是从形象思维到逻辑抽象思维的转化期，这个阶段的学生较易理解掌握复杂的因果关系。

（八）6~12岁：性格潜伏期（蓄势待发，危险）。

三、重要结论

养成良好学习习惯的关键是小学中低年级（6~10岁），再往后，除非进行特殊训练，否则养成的习惯很难改变。

四、意志品质的发展

9~10岁的孩子，意志发展只停留在初步阶段（不稳定）。这个阶段孩子的行动会从受人约束逐步发展到自我约束。

五、孩子的学习动机发生变化

不再单纯是为了得到老师、家长或同学的肯定评价，即使没有直接的物质奖励或精神奖励，他们也会努力达到较好的学习结果。

【注①：人猿泰山的故事

英国女孩简与父亲及男友一齐前往非洲寻找大象墓穴。途中，简碰到危险失声尖叫，泰山从树丛中摆荡而出，将她救到树顶。从此，简便情不自禁地爱上泰山。后来，简等一行人遭野蛮矮人族俘虏，差点成为黑猩猩的点心，幸好被泰山率领一群大象前来救出人质……】

非常感谢邀请我来回答这个问题，作为一名儿童学习能力训练师，我们做的最多的，就是帮助孩子找到好的学习方法。关于这个话题，我们从以下几点来说：

首先孩子找到学习方法，一定是孩子作为主体的活动。换句话说，是他找到的，一定不是你找到以后告诉他的。你可以和他讨论交流，但是他在实践和试验的学习方法。

其次，找到学习方法，这个找字，意味着一边思考如何提升学习效果，一边身体力行去运用并在思考中改良学习方法的。离开想是不行的，离开做照样是不行的。

第三点，家长的做法，是牵拉，催促，还是旁观。你是把孩子的学习当成他自己的事情，还是当成你的事情？这一点非常值得我们深思。唯有把学习还给孩子，给孩子足够的自主空间，他们才会有寻找、试验、沉淀、积累学习经验学习方法的行动力！