幼儿是学习的主体，只有幼儿的主动参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展；也只有在主动学习的过程中，当今社会最需要的、以创造性为最高表现形式的人的主体性品质才能逐渐形成。
研究表明，幼儿的主动学习包括以下特质：内在的学习动机；对目标的直接行动，即动手操作，亲身体验；实际解决问题；表达和分享经验。
指南中指出幼儿的学习品质是指儿童？
3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：重视幼儿的学习品质。作为一个幼教工作者，在幼儿一日生活和具体的学习活动中，我们可以从创造性学习品质、主动性学习品质、坚持性学习品质等方面进行培养幼儿良好的学习品质。
主动学习是什么精神？
主动学习首先要有主动学习的意识，及认为主动学习对个人的好处，比如更好的提高个人学习积极性。其次就是什么是主动学习，就是在不需要别人组粗的情况下完成的个人学习任务，不仅仅是学习方面的，还包括课余生活方面；最后就是培养良好的主动学习意识，比如养成 课后看书的好的习惯，这样不仅仅可以U提高学习能力，更能对明辨真理有很好的认知。
所以总而言之，主动学习就是卫自己培养良好的学习习惯的一种方式，也是帮助更好的完成学业的一种方式。
是进取的精神，主动学习，人也会进步。
如何在游戏中培养幼儿的学习品质？
没有规则制约的社会会发生混乱，没有规则约束的游戏同样会无法进行，因此规则意识的培养在游戏中显得尤为重要。幼儿的规则意识是社会性发展中非常重要的内容，它是幼儿一日生活有序有效开展的基础保障。当规则内化为幼儿的行为显现时，学习品质就在其中打下了基础。
什么是主动学习能力？
主动学习能力是自觉的，自主性由内而外驱动的一项自发性能力。
主动学习能力能够大面积自主性学习各类知识体系，顺应时代发展所需要的知识，广而博学，精而深耕，直到完成自发性学习目标，达到学习成果为止。主动学习能力是所有卓越人士、大成就者必备的一项基本能力。
就是你的自觉性，不依靠别人的催促就可以自己主动学习
