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学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展
自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念
（一）重构多元的“智力观”
以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。
（二）形成积极乐观的“儿童观”
正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
（三）树立灵活多样的“能力评价观”
长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式
多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“IQ”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。
观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。
二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者
反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳
（一）幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感
作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。
曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的
莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8200.htm
二、畜牧兽医毕业论文范文？
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三、毕业论文范文怎么写？
1 写毕业论文需要一定的时间和精力投入，不是一蹴而就的事情。
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其次，需要进行实证研究或理论探讨，进行数据分析或文本解读。
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总之，写毕业论文需要充分准备和规划，才能取得好的成绩。
四、学前教育硕士毕业回幼儿园教书吗？
学前教育硕士毕业可以选择的就业方向一般是三个：
①可以当幼儿园教师、幼儿教育机构等等。
②可以考虑学前教育有关的出版社；
③可以进入高校当辅导员或者行政人员等。
具体择业方向要看个人喜好、发展前途、家庭背景等因素，综合考虑吧。
五、物流管理毕业论文范文？
1 货主企业对第三方物流企业的选择及管理研究
2 基于作业成本法的企业物流成本管理研究
3 物流建设项目风险分析与风险管理
4 我国物流管理咨询业发展研究
5 供应链管理下第三方物流实施VMI的策略研究
6 物流管理系统
7 第三方物流管理信息系统的设计与实现
8 荆门石化供应物流管理研究
9 基于第三方物流的供应商管理库存研究
10 通信线缆制造企业物流成本管理研究
11 EG公司物流外包及供应商库存管理研究
12 中国现代物流管理与发达国家差距分析
13 现代物流配送管理的智能决策研究
14 基于标杆管理的湖南省物流装备龙头企业开发战略
15 X物流公司质量管理研究
16 我国连锁零售企业逆向物流管理问题及对策研究
17 ERP环境下物流成本管理与控制研究
18 基于六西格玛管理方法的物流改善研究
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六、幼儿短发编发全集？
1、把短发扎成两侧小丸子头，这种扎法又简单又利索，留着齐刘海瞬间有种被萌化的感觉，简直是萌到骨子里头了。
2、短发宝宝还可以考虑这一款丸子头！只需要把头发全部扎起来，一个橡皮筋扎起来固定好就可以啦！这是一款超级受欢迎的儿童发型哦！特别是在炎热的夏季马上让小公主，变得清凉很多啦！
3、带来一款很是简单的宝宝短发扎法，一个发夹就可以轻松搞定！把一侧的头发别起来即可，刘海斜分一下，不用穿裙子也是小淑女一名！
4、斜扎一条小马尾把儿童的可爱自然表露，像这种宝宝短发扎法相信每位家长都能轻松掌握，但可爱程度远远高于其他儿童短发发型！
5、时下最流行的半丸子头，宝宝短发也完全可以胜任！把头发前端扎起来后，后面披散，一条小白裙萌翻了一个夏季。
6、半扎头发也是宝宝短发发型的首选发型之一，如同扎一个简单的小马尾，对于过短的头发就留下自然披着！
七、徐峥毕业作品全集？
徐峥的大学毕业作品,《犯罪分子》泰囧，港囧，人在囧途，我不是药神，无人区
八、幼儿古诗18首全集？
幼儿古诗:1,白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家向处有，牧童遥指杏花村。
3、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
4，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
九、幼儿故事拔萝卜全集？
从前山里面住着一个老爷爷和一个老奶奶。春天到了老爷爷在院子里面种了他最爱吃的大萝卜，过了一些日子萝卜发芽了长出了嫩嫩的绿色的小叶子。
日子一天一天的过去了，有一个萝卜越长越大，到了秋天老爷爷到院子里去拔萝卜，嗬 这个萝卜好大啊，老爷爷想把它拔出来，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气也拔不动呀，老奶奶快来帮忙拔萝卜呀，这个萝卜可真沉呀。
老爷爷和老奶奶一起拔萝卜，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气也拔不动呀，小丫头，快来帮忙拔萝卜呀，这个萝卜可真沉呀。老爷爷老奶奶和小姑娘一起拔萝卜，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气也拔不动呀，
小姑娘呼哧呼哧喊小花狗快来帮忙拔萝卜呀，这个萝卜可真沉呀，老爷爷老奶奶小姑娘和小花狗一起拔萝卜，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气也拔不动呀。小花狗呼哧呼哧汪汪叫，小花猫听见了也跑过来帮忙拔萝卜。
老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗和小花猫一起拔萝卜，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气也拔不动呀。
小花猫呼哧呼哧喵喵叫，小老鼠听见了也跑过来帮忙拔萝卜，老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫和小老鼠一起拔，嘿呦---嘿呦，用尽了全身的力气呀，嘭，大萝卜拔出来了，老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫和小老鼠围着大萝卜又唱又跳真开心呀。
十、法律事务毕业论文范文哪里有？
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