一、幼儿园礼仪教育对孩子的成长意义是什么？
中国自古就是礼仪之邦，礼仪也是中华民族的传统美德。同时也是被人们作为衡量道德品质的标准之一，以及体现整体素质的一个重要方面。“礼仪，简单说就是一个人行为的规范和准则，所以还是非常有必要对孩子从小进行培养。
根据相关专家分析：儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁—6岁。这也正是孩子上幼儿园的时期，所以把礼仪教育渗透于幼儿园日常生活之中，通过老师文明礼貌言行去感染孩子，潜移默化地影响孩子，让孩子在不知不觉中养成良好的习惯。
简单来说从小培养孩子礼仪教育的意义不仅可以懂得文明礼貌，尊敬父母长辈等，同时也会让孩子学会懂得感恩，促进孩子的人际关系，以及提升孩子的意志力等等。因此幼儿园时期礼仪教育意义重大！
二、儿童诗教读对促进儿童成长的意义？
1）、 提升孩子语言能力
诗所涵盖的范围，可能比宝妈们想象的更广，诗不仅是"锄禾是当午，汗滴禾下土"，或者"黑夜给了我黑色的眼睛"，诗还可以是：小老鼠上灯台，偷油吃下不来。从孩子一出生，在妈妈哄睡的童谣中，宝宝就感受着诗的节奏和韵律。
2）、 启迪想象，锻炼思维
罗马尼亚科学院数学学部的所罗门.马库斯，在1998的 Bridges大会上发表文章阐述诗歌和数学思维的相似性：为了表达的严格性，也为了表现出创造性，二者都需要符号学的优化：用最精炼的表达式来蕴含最丰富的意义。
3）、 诗是最好的情绪教育
英国著名评论家亨利·希金斯说，"诗最受读者喜爱之处，在于音律、结构，以语言产生的火花。
三、儿童超市对大班幼儿的教育意义？
儿童超市对大班儿童的教育意义其实有很多大部分的孩子，他们已经对数字已经有了初步的印象，那么我们可以带孩子去逛超市的时候，让他每个人拿几块钱放在手上，让孩子们自主去购物去享受一下，自己去掌握钱，然后买东西的一些感觉就可以了，而且对学生的拓展也很有帮助。
四、幼儿园成长之门的意义？
跨过“成长之门”,向幼儿生活告别。成长之门是成长道路中非常有意义的时刻，走过成长之门将结束幼儿园生活，迈向更高更远的成长之路。
孩子们在家长老师的陪伴下，漫步走过幼儿园三年的成长之门，踏步红地毯，一路快乐向前行，领取人生中的第一张毕业证书，接受园长老师们满满的祝福。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，想起可爱的小伙伴们。
五、学校教育对青少年成长的影响的意义？
学校是从事教育活动的主要场所，是青少年思想教育的关键，在青少年成长中具有十分重要的作用。学校教育在青少年成长中的重要性主要体现在以下几方面：
1.学校经常开展爱国主义教育活动，培养学生的爱国精神。学校利用法定假日或者中国传统节日对青少年进行爱国教育，还可以利用课外活动组织学生阅读爱国主义书籍、观看爱国主义电影。青少年通过参加这些活动，能够更加热爱祖国，树立民族自信心和民族自豪感。
2.学校注意培养学生日常行为习惯，提升青少年的文明行为。学校采取多种多样的形式使学生学习《中学生行为规范》中的内容，形成基恩的道德观念、法制观念，懂得辨别事情的对与错，提高了区分是非善恶的的能力，增强了守规、守法意识，使青少年身心朝着健康的方向发展。
3.学校开展科技教育，提升青少年的科学素养。学校能够通过很多形式对青少年进行科学思想的宣传，为青少年普及科学文化知识。这能很好地培养青少年热爱科学的好习惯，提高未来公民的科学素养。学校可以使青少年了解中国科学事业的发展，学习科学家的献身精神。
4. 学校开展法制教育，提高青少年法律意识。法制教育是加强青少年思想道德建设的重要内容，是预防未成年人犯罪的重大举措。预防青少年犯罪，是一项艰巨任务，学校教育对培养青少年健康成长的作用举足轻重。学校把法制教育也纳入正规的教学课程，这样就会使青少年具有高度的法律意识和法制观念。
5.学校开展诚信教育，增强青少年的诚信意识。学校通过黑板报、校园广播等手段大力宣传诚信教育的内容，举办关于诚信的主题班会，使学生增强了诚信意识，树立守信为荣、失信为耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。
6.学校开展心理健康教育，培养青少年良好的心理素质。学校对学生进行心理问题问卷调查，全面掌握青少年心理状况，并在此基础上制定了心理健康教育工作计划，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，甚至建立了针对学生心理问题的心理咨询室。
7.学校大力营造优良的校园文化氛围，使青少年的成长环境，不受污染，这是加强青少年思想道德建设的有力保障。为了培养良好的学风、校风，增强青少年辨别善恶、诚实守信的自觉性，学校经常举办一些专项教育活动。
8.学校控制网络机房的开放，积极正确地引导青少年上网。学校充分利用自己的网络资源优势，正确引导学生合理利用网络。使青少年意识到网络不是游戏的工具，只是方便人们与外界沟通，能够方便、快捷的查询各种各样问题答案的工具，形成良好的兴趣爱好。这能够有效减少网吧对青少年的吸引，使青少年的成长环境更加健康。 总之，在青少年成长过程中，学校的作用不容忽视，一定要大力推进学校建设，充分发挥学校作用，保证青少年健康成长。当然，面对新形势，学校教育还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，家庭、社会一定要密切配合学校教育，切实肩负起培育健康的为了接班人的崇高使命。
六、儿童发展理论对小学英语教育的意义？
小学阶段是孩子身心发展最快，学习接受语言能力强的一个特殊时期，这个时期开展英语教学十分有利。
如果能全面了解学生在小学阶段的心理特点，并贯穿运用在在教学过程中，就一定可以有效地提高小学英语课堂教学的效能。本文先阐述了儿童发展心理学的概念，小学英语课堂教学现状，然后就小学生心理发展模式和特点，并结合心理学规律为提高英语教学效能指出了具体途径。
七、自然教育对幼儿成长教育的影响？
假设：你现在非常累，孩子的精力却充沛到难以想象，你会怎么办？
再比如，孩子闹得不行，你不知道如何哄的时候又会怎么办？
此时此刻有没有一个场景出现在你的面前：孩子双手抱着一个手机，全神贯注的盯着屏幕，目不转盯的看着，仿佛与世隔绝？
然而如果当这样的情景成为习惯的时候，孩子的自然教育也就渐行渐远了，孩子或许将失去成长中与大自然亲密接触的非常美妙的阶段。
说起自然教育，大家并不陌生。
首先自然教育的途径：以自然环境为背景，人，只是作为媒介存在。利用科学有效的方法使儿童融入大自然，通过系统的方法使得儿童与自然形成有效的链接，从而维护儿童智慧成长、身心健康的发展。
其次自然教育的目的：让体验者在生态自然体系下，在劳动中接受教育；培养体验者释放潜在能量，培养自立、自强、自信、自理等综合素养的同时，树立正确的人生观、价值观；培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。
最后自然教育的好处：注重对孩子的自然教育，让孩子亲身感受大自然的神奇和奇妙，可促进孩子释放天性，激发自身潜能；而缺乏这方面教育的孩子容易变得孤独，道德、情感与认知能力的发展都会受到一定的影响。
在这个物欲横流的社会大潮中，家长和学生唯一的目标是拿文凭，找一个能挣更多钱的工作。这基本上已经成为一种时尚，甚至梦想。而道德品质、文明素养……统统被抛在了脑后。
同样，对于幼儿的教育也应该引起大家的关注。
那么，如何把握幼儿教育？
比如早教。很多人反对早教，认为早教会让孩子过早地带上学习的枷锁，给孩子增加负担。其实，这是对”早教"的误解，单纯地将早教理解为"教"，使"早教"变成了"早期灌输"，让孩子成为了纯粹承载知识的载体。
事实上，早教并非单纯地"教"，而是让孩子养成良好的品德、品行、习惯、生活自理能力……即自然教育所讲的生存能力。
然而，我们现在大部分家长根本理不清这些问题，他们更关心的往往是老师做了什么，老师的教育怎么样，老师在教学过程中有没有循循善诱，孩子有没有吃好、喝好……而真正关心孩子成长发展的家长却寥寥无几。
其实，学习是能力的一种，当能力达到时，学习不会有问题。自然教育通过实践验证了知识是能力附带的结果，素质和知识可以兼得。
自然教育到底能为儿童带来什么？
自然教育是”真爱”"真信"的教育，是释放孩子本源天性的教育。真爱是爱孩子的本身，爱孩子的现在和未来，而不是爱别人对你或者你孩子的言论或者评价；真信是相信孩子成长的能力，都是他们天性中与生俱来的，不应该迷信教育造成或者改变了你的孩子。
自然教育表明，如果我们不知道怎么教育孩子，最好的办法就是完全放开，让孩子在承担有限责任的情况下，在可能涉足的未来场景中自由发挥。自然教育原理也表明，约束孩子们的自然运动，会对教育的进步和孩子天性的发挥造成影响，非自然的约束通常是灾难性的，越是年纪小的时候，后果越严重。
八、儿童成长小组活动的意义？
在集体活动中，尤其是竞赛式的集体活动中，为了集体的利益，在荣誉感的驱使下，幼儿会克服自私心理，自觉地与同伴合作和分享。
在相处中，为了得到同伴的喜爱和认同，幼儿会尽量克制自己不与别人争吵、打架，即便发生了矛盾，幼儿自己也会学着协调解决。
同时，集体活动还有利于幼儿移情能力的培养，可以让幼儿学会尊重他人，理解同情他人的困难，并给予力所能及的帮助。
九、艺术教育对孩子成长的重要意义，你知道么？
一、孩子全面发展的重要组成部分
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。因此，艺术教育在孩子教育中占有极重要的地位，是不可缺少的内容，是对孩子全面发展的重要手段和途径。
二、满足孩子审美情感需要的情感教育
孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发现力强，艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。
三、培养孩子手、眼、脑协调活动的操作
苏联教育家列·符赞科夫认为，现在社会需要“手脑并用”的人，即所谓的“全脑思维”。艺术创作是一个手、眼、脑并用的过程，需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象，理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作工具和材料去表现自己的审美感受、思想情感和所见所闻。幼儿在创作中通过心理操作和实际操作，把自身对美的感受转达给他人。
十、儿童绘画对儿童成长有哪些意义？
孩子们画的绘画完全不太符合大人么的审美观点，原因就在我们成人思维力缺少对儿童作品的理解成分，在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵，几个粗细不均的线条就是一栋房子，几棵树。但是简简单单的这些物体是孩子们将自己在感受外物时存储在脑海里的记忆中翻找出来的，在利用“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。
绘画对孩子们主要体现在以下几点：
一、观察能力提高
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，颜色绚丽多彩。著名画家的背后都有一段努力坚持的经历，画的丑不算什么，能不能坚持自己的兴趣才是重点。毕加索闻名世界，他早期的画并没有那么抽象，对于画画他说“我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
二、想象能力提高
绘画能够开发右脑，培养孩子的想象力，最有效的方法就是想象本身。而且只有美术教育才能很快地将孩子引入创作的空间，让孩子展开想象的翅膀。艺术领域最重要的本领，就是想象。从某种意思上来讲，儿童最具艺术价值。
三、情绪能够及时宣泄
色彩可以显示心理健康状态，因为孩子会把情绪和情感表现于绘画中。孩子绘画的色彩是个性、情感与情感的代号，幼儿绘画的形象是思想的密码。孩子使用色彩时蕴含了情感，更可以从孩子的用色观察孩子当时的心理状态、个性和情绪表达。孩子用色彩表示情绪，是内在生活的投射;孩子使用色彩和语言一样，是一种发表思想和情感的工具。
我想我们让孩子学画画不是为了培养神童小画家，而是把绘画作为进行素质教育的有效手段，让孩子用各种材料创作自己的作品时，能充分感受到创造的快乐，并在潜移默化中培养孩子的想象力和创造力，使孩子的创造精神得以张扬，观察力、记忆力、动手能力得以提高，毅力得到锻炼，人格得以完善，潜能得以开发。
如果你的孩子很爱绘画，那可以通过绘画培养孩子的能力，没有人的技能是天生的，都需要后天去学习，如果他能坚持下来就能变成他的引以为傲的技能。
