一、论文目录范文？
1、题目：应简洁、明确、有概括性。
2、摘要：要有高度的概括力。
3、关键词：从论文标题或正文中挑选。
4、目录：写出目录。
5、正文：包括前言、本论、结论三个部分。
6、结论是毕业论文的收尾部分。
7、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会。
8、参考文献。
题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字。
关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
目录：写出目录，标明页码。
正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
二、学前教育论文范文？
看你能不能用得到了
学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展
自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念
（一）重构多元的“智力观”
以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。
（二）形成积极乐观的“儿童观”
正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
（三）树立灵活多样的“能力评价观”
长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式
多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“IQ”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。
观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。
二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者
反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳
（一）幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感
作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。
曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的
莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8200.htm
三、关于幼儿课程的论文研究方向？
心理学，教育学以及。发展理论。
四、关于学前教育的毕业论文,怎么写？
写学前教育的毕业论文，要明确以下几部分：
1.论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2.目录：目录是论文中主要段落的简表。
3.提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
4.关键词或主题词
5.论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
〈2）论文正文
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6.参考文献
五、关于理想的议论文分论点及范文？
关于理想的议论文及论点及范文。这个问题问得非常好。一个人只有树立崇高的理想并为之奋斗。才会有所成就。理想就是一个人的方向。一个人的奋斗目标。
我们要养成良好的习惯，树立崇高的理想。通过自己的努力。勤奋工作，顽强拼搏。是可以实现理想的。
六、关于积累的议论文范文及批注？
有人说：“沙滩是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。”
学习其实并不难，但要靠你的毅力和努力让它一点一点堆积成一座小山。比方说，你知道沙滩是怎么形成的吗？沙滩是一粒粒的沙子堆积而成的，你想一粒小沙子能称的上是一个沙滩吗？学习也是如此，需要一点一点积累，从你出生的第一天起你就开始积累各方面的知识。
聚沙成塔这个词也可以说明，一粒粒沙子聚在一起才能说是塔，要是我们日积月累之后，就像你种了一棵树，不要着急，
七、论文大纲范文？
题目：工程项目管理标准化机制研究。
目录：
第一章是绪论。
1.1研究背景。
1.2问题提出和研究定义。
1.2.1提出问题。
1.2.2研究的定义。
1.3研究的意义。
1.3.1理论意义。
1.3.2现实意义。
1.4技术路线和研究内容。
1.4.1技术路线。
1.4.2研究内容。
第二章是文献综述。
2.1标准化管理相关理论综述。
2.1.1标准化的内涵和意义。
2.1.2标准化原则和水平。
2.1.3标准化效果。
2.2项目绩效文献综述。
2.2.1项目绩效研究。
2.2.2项目的合作绩效。
2.2.3项目的过程绩效。
2.3项目管理标准化文献综述。
2.3.1项目管理标准化研究。
2.3.2项目管理标准化研究。
第三章是项目管理标准化的分析框架。
3.1项目管理标准化内涵分析。
3.1.1项目管理标准化内涵的界定。
3.1.2项目管理标准化的内容构成。
3.1.3项目管理标准化的作用分析。
3.2项目管理标准化发展现状分析。
3.2.1项目管理标准化的发展现状。
3.2.2项目管理标准化的发展。
3.3项目管理标准化的关键因素。
3.4项目管理标准化的实施路径。
第四章是模型假设和研究设计。
4.1项目管理标准化的作用机制分析。
4.1.1提出研究假设。
4.1.2变量测量。
4.2项目管理标准化影响因素分析。
4.2.1项目管理标准化影响因素的识别。
4.2.2提出研究假设。
4.3理论模型和研究假设。
第五章是项目管理的标准化机制。
5.1数据预分析。
5.1.1预分析方法。
5.1.2预分析结果。
5.2信度和效度分析。
5.2.1可靠性分析。
5.2.2有效性分析。
5.3假设检验。
5.3.1项目类型一致条件下的假设检验。
5.3.2项目类型不一致时的假设检验。
5.4结果分析。
第六章是项目管理标准化的影响因素和成熟度模型。
6.1项目管理标准化影响因素研究。
6.1.1项目管理标准化影响因素的测量模型测试。
6.1.2项目管理标准化影响因素的关系模型。
6.2项目管理标准化成熟度研究。
6.2.1项目管理标准化成熟度模型的构建。
6.2.2项目管理标准化成熟度评价体系。
6.2.3项目管理标准化成熟度的升级方法。
第七章结论与展望。
7.1主要结论。
7.2重大创新。
7.3论文的局限性。
7.4未来研究展望。
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八、关于巴金的人道主义论文范文？
巴金曾说过:“我的第一个先生就是我的母亲,我已经说过使我认识‘爱’字的是她。她使我知道了人间的温暖,她使我知道爱与被爱的幸福。她教我爱一切的人,不管他们贫或富;她叫我帮助那些在困苦中需要扶助的人;她教我同情那些境遇不好的奴婢,不要把自己看得比他们高,动辄将他们打骂。”巴金母亲这颗仁爱之心和浓厚的家庭文化环境，使幼小的巴金具有了仁爱和博爱之心,从而造就了巴金宽广而又博大的人道情怀。
无政府主义的影响。巴金早年选择了无政府主义(安那其主义),并用它作为反抗旧社会的武器。他在《在断头台上》里写道“我自己早已在心灵中筑就了一个祭坛,供奉着一切为人民的缘故在断头台上牺牲了生命的殉道者,而且在这个祭坛前立下了一个誓愿:只要我的生命存在一日,便要一面宣扬殉道者伟大的崇高的行为,一面积极地为他们的壮志前进。”这是巴金为自己立下的人生誓言,表明了他的人生愿望和价值追求,最终形成了为他人而放散他人而牺牲的爱的生命哲学。
九、关于研究幼儿学前教育存在的问题目的？
学前教育研究的目的和意义在于：提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
幼儿教育得到改革以来，各地方和政府都加大了对幼儿教育的投入，包括资金上的大力支持、幼教人员的配备等，确实取得了一定的成效，使很多幼儿都能在自己的社区或就近的一些幼儿园入学。但我国的幼儿教育存在很大的差距，特别是城乡之间的幼儿教育差距非常大。
十、范文和论文的区别？
范文意为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
