一、申论优秀范文？
优秀范文有如下。当前我国经济保持高增长 发展进入快车道 ，发展红利惠及民生 。同时社会进入转型期， 改革进入攻坚 期，发展进入关键 ，现实中的问题千头万绪 各种声之矛盾错综复杂 。
我去仅仅依托自然进行城市发展的方式 面临资源短缺， 环境污染等躲不开 绕不过的发展障碍 ，以及无法适应新形势的要求 。如何实现资源型城市的转型， 成为摆在我们面前的重大课题 。
推动资源型城市转型， 需要我们实施大刀阔斧的改革， 进行脱胎换骨的手术 ，其余血壮筋骨 ，固元神，通过三个疗程 给城市注入活力， 增添动力， 实施持续的发展 。
二、优秀拆书稿范文？
现在这个社会，读书是一件比较慢节奏的事情，很多人士工作比较忙，上班时间比较长，根本就没有太多空余的时的来读一本完整的书，就算读完了也是前面学了，后面忘了，根本不知道书里讲的什么内容，这个时候拆书稿的出现便完美的解决了这一烦恼。
拆书者能够详细地介绍一本书里的内容，提炼它其中的精华，和所表达的中心思想，让别人能够一眼就能看懂这本书讲的是什么事情，所要表达一个什么概念，顾名思义拆书稿，就是把书本的内容拆解开来，详细的讲解，让读者能够在最短的时间内更快的吸收书本精华的一种稿子。
三、优秀文案简短范文？
我喜欢你看我时带有星星的眼睛如果可以，我想搬进你甜甜的梦里💭你温柔的样子，像阳光一样暖月亮和星星不会奔你而来，但我会💖你是无意来的风，明亮了我整个天空风月都好看，人间也浪漫你在看状态，我在看你因为生活值得，所以频繁记录比起日出，我更想见到你及时止损，及时行乐后来雾散了，你也走了喜欢我再来烦我活的像个旁观者会轻松很多
四、优秀店铺自荐范文？
首先从门店形象来看:店面干净，卫生达标，员工注重仪容仪表，礼仪礼貌；
其次:该店的业务能力很强，每个员工都能熟练的掌握门店的销售技巧，话术，业绩同比其他店铺有上升趋势；
再次该店商品摆放标准，根据顾客需要设置商品摆放顺序，真正做到了个性化服务。
五、优秀村赋范文？
田园旖旎，乡韵醇醪。花墙绿柳，红树仙桃。携碧水之清波，松生空谷；揽广袤之苍翠，霞映深韬。物产丰饶而瑰玮，资源富足而香陶。花怜并蒂，鸟唱同袍。时泰政通，古俗流而不尽；人勤地沃，民风润之如膏。
夫乡人乡事，少忧多喜。晨趋边草之垣，暮拽青云之履。千滴甘露，荷锄薙之榛芜；一夜东风，华月濯之桃李。红紫纷乎满林，原田秀乎桑梓。草绿溪清，林深壑美。鲜芽呈秀，水浮浦下而稻生芒；金粟散香，露湿庭前而莲吐蕊。云有片鸿，浪翻双鲤。惊鸿展翼而高旋，黄鸟煽情之无比。
至若长林缭绕，远水悠悠。祖绿添之几色，新阴醉于双眸。江山入眼，禾黍平畴。曾有陶公，得良田桑竹美池之属；昔年张翰，思菰菜莼羹鲈脍之不。开轩敬客，斗酒相酬。
喜乡村之巨变，欣沃壤之更翻。八荒坦旷，万物罗繁。蜂蝶纷纷，暗香郁而迷佳客；炊烟缕缕，疏影斜而满小园。耕耘得物，自在依垣。伴夕照而润诗情，偏怜茅舍；携明霞以攀峰顶，不羡华轩。琳琅秀色，妙境难言。
更有万顷良田，无边原野。气象争雄，祥光绕舍。鸡犬互闻，厚禄赖以躬耕；雀蝉交唱，峨冠称之儒雅。朝出山头，暮宿山下。云从衣上而生，泉向空中而泻。窃窃草虫，悠悠车马。一首嘉文，几番潇洒。
嘻哉，身在仙乡，胸纳天地。林花鲜彩，曲径醉之夕阳；鱼鸟悦兴，柳青寄之人意。虽有风狂，几时雨坠。芳树布繁，晴山炫翠。饱识山林之味，淡影雅怀；且看巷陌之新，韵姿妩媚。为稻粱谋，康庄有自。
盖夫儿孙力学，兄弟躬耕。守住青山绿水，唤来候雁啼莺。改水改渠，江河欣逢吉梦；富疆富域，百姓喜沐恩荣。桑麻多种，草木知名。烟波潋滟，英萼纵横。屋后檐前，满架香芸俱青馥；高篱矮栅，一庭芳草俱翠盈。幽心禅意，满眼诗情。福地桃源承之宠恩，乡怀细品；多彩乡村兴于盛世，豪气顿生。倩姿人造，逸态天成。
噫嘻，稻花漫野，菁菜满畦。柳桥有絮，沙路无泥。野水交流，绿杨横于短岸；芳池新涨，桃柳映于长堤。杜鹃争发，鸟雀乱啼。古木当轩，松篁清而有韵，花枝撩面，桃李密而成蹊。路幽影浅，野迥云低。炊烟袅而戏熏风，山乡胜赏；溪水淙而歌暖日，茅宇幽栖。畅畅乎，虽无酒而皆醉；悠悠也，入深山而转迷。景佳心会，笔寄诗题。百篇绮绣，光彩垂霓是也。
善哉，长街沐柳，鲜花成行。新村巨变，国运辉煌。民众之融融兮，欢语盈耳；广场之沸沸兮，歌韵绕梁。远观万顷之田园，水环山绕；近看千家之村寨，身显气扬。赏南华之水畔，移北苑之山旁。清流荡漾，瓜谷红黄。真乃复兴之地，实为唯美之乡。居于此，轩居淘梦；醉矣乎，墨韵心房也。
六、优秀护士感言，范文？
感谢医院的领导们对我作为一名护士的信任和肯定，我能够获得优秀护士的荣誉称号，这时我心情是非常高兴的，我一定珍惜优秀或者是的，容易继续努力，在今后护士的工作岗位上努力奋斗，取得一个更加优秀的好成绩，一不辜负领导的信任，肯定我一定继续努力工作
七、学前教育论文范文？
看你能不能用得到了
学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展
自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念
（一）重构多元的“智力观”
以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。
（二）形成积极乐观的“儿童观”
正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
（三）树立灵活多样的“能力评价观”
长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式
多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“IQ”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。
观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。
二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者
反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳
（一）幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感
作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。
曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的
莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8200.htm
八、遗书范文大全？
遗 嘱 一、立遗嘱人：（身份基本情况） 二、立遗嘱原因： 三、立遗嘱人的所有财产的名额、特征： 四、立遗嘱人对身后所有财产的具体处理意见：对于不动产，应写明财产坐落的地址 五、所立遗嘱的份数： 立遗嘱人： 见证人： 遗赠协议 一、格式 甲方（遗赠人）：×××（写明姓名、住址） 乙。
。。 遗 嘱
一、立遗嘱人：（身份基本情况）
二、立遗嘱原因：
三、立遗嘱人的所有财产的名额、特征：
四、立遗嘱人对身后所有财产的具体处理意见：对于不动产，应写明财产坐落的地址
五、所立遗嘱的份数：
立遗嘱人：
见证人：
遗赠协议
一、格式
甲方（遗赠人）：×××（写明姓名、住址）
乙方（受赠人）：×××（写明姓名、住址）
甲乙双方就遗赠事宜达成协议如下：
一、甲方所有的×××（写明遗赠财产的基本情况），在甲方死亡后赠送给乙方。
其所有权的证明为：（写明证明甲方拥有所有权的证据名称，如赠与房屋，就应有房产所有权证）。
二、乙方应于每月十日前给付甲方生活费××元，医疗补助费××元（可以约定其他费用）。
三、乙方应在甲方去世后三十日内办理赠与财产的所有权转移手续。
逾期不办的，视为拒绝遗赠，其遗产可按法定继承处理。
四、甲方应负对遗赠财产的维护责任，不得随意处理遗赠的财产。如果甲方故意将财产损坏或者送给他人的，乙方有权要求甲方修理、更换或者收回；甲方拒不修理、更换或者收回的，乙方有权终止协议。
五、乙方应当按时给付甲方费用。逾期给付的，甲方有权要求乙方履行协议。如果连续三个月不给付费用的，甲方有权终止协议。
六、本协议自××日起生效（可以写自公证之日起生效）。本协议一式两份，双方各执一份。
甲方：×××（签字、盖章）
乙方：×××（签字、盖章）
×年×月×日
二、说明
遗赠协议是指遗赠人与受赠人达成的在遗赠人死亡后将其财产赠送给受赠人，受赠人负责遗赠人生前生活费用或者其他附带条件的协议。
遗赠协议是双务的，它是公民生前处理自己财产的行为。通常用于无生活来源的人与社会组织之间的互助扶养关系。签订遗赠协议应当注意的问题有：
（1）遗赠协议的标的物必须是遗赠人自己所有的财产或者某种权利，遗赠人不能把不属于自己或者自己无权处理的财产和权利赠送他人，否则，构成侵害他人权益的行为。
（2）遗赠人有负责遗赠财产完好的义务。要明确终止、变更协议的条件。
（3）合同中要写清楚遗赠人有权处理财产的证明文件，确保遗赠行为的合法有效。 全部
遗书的格式(范文)
1。
请在确信我死亡之后，通知我家里，021-64*****，(找聂医生，不用急着拨打120，我姨妈姨夫都是医生，知道如何处理。尽量低调处理，OK?!
2。请速速火化，低调处理，我这样死亡已经是极其不名誉的了。当然，如果我身体部件还有用，同意捐赠，但我估计不大可能。
3。 实验室内东西已经清理过了，桌上的书分别是陈老师(一本)、董老师(其余)的。柜中的书是我的，康强帮忙处理，如不需要，请直接扔掉。抽屉中有柜子钥匙及住宿合同，请帮我交还。抽屉中其余小物件及各式本子，处理方式同上。
4。
宿舍架上书籍，请康强帮忙处理，处理方式同上。衣物由我家里人处理。我的建议是，衣柜内衣物可以直接扔掉，床下的请酌情处理。
床头抽屉内有我剩下的现金(已全部取出)，还有我的1寸及2寸照片。其他物件康强帮忙处理。
5。
桌上的CD留给我小妹妹，桌子下面柜子内有二瓶好酒，请自处理。
最后：死亡原因是二氯甲烷中毒，来源是从实验室窃得。
自杀原因：厌世，想偷懒，精神抑郁。
九、优秀励志短片范文分段？
1、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
2、要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。
3、你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用！
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、不要等待机会，而要创造机会。
6、命运，是一个很飘渺的东西，有人相信命运，走到了塔顶，或者坠落到崖底。有人想逆天改命，但成功的几率，与中彩一样，但有了毅力，终有那么一天，前方，不再是灰色的雾。
十、优秀监护人范文？
监护人员负有保护被监护人合法权益的义务。在实施义务教育中，初中生的父母或其他监护人，主要应承担如下义务和责任：
(一)必须按时送适龄的子女或其他被监护人人学;
(二)必须保证适龄的子女或其他被监护人接受完规定年限的义务教育，不得让他们中途停学;
(三)应按规定，交纳政府规定的义务教育杂费;(生活确实困难，无力支付杂费的家庭可向就读学校提出申请减免)。
(四)必须创造良好的家庭教育环境，配合学校教育好子女或其他被监护人，使孩子能健康成长。
根据《义务教育法》第十五条规定，对于那些未经批准，拒送子女或被监护人人学，以及让正在小学、初中就学的子女或被监护人中断学业的家长，当地人民政府应当分别情况，给予批评教育，罚款或其他行政处分，开采取有效措施，责令他们送子女或被监护人人学。
