儿童心理发生的标志，是明确而稳定的条件反射的出现。 儿童心理： 伴随着社会与经济的快速发展、城市化的建设，城市在增添了喧嚣的同时也变得浮躁，成人和儿童的心理也或多或少的承受着各式各样的压力和不良情绪，这样的环境下如果不能及时的发散势必会产生负性情感的淤积，对工作学习、身心健康有很大的影响。一般成人会有自己的发散方式，从而得到部分缓解。简单的说人类是通过对情报进行输入和输出来维持心脑的平衡。正常情况下人类的输入不会出现异常，因为输入是通过五感时时刻刻来进行的，但是在如此浮躁的生活环境下，想要依靠自然的方式去输出较强的负性情感和无意识情感就相对比较困难了，由于儿童正处于语言和自主行为能力的发展期，相比成人就更需要及时的帮助和引导发散 (也就是输出)。 条件反射： 条件反射理论是巴甫洛夫的高级神经活动学说的核心内容，指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。非条件反射是条件反射形成的基础。在解剖生理学上又称前馈控制系统。两样本来没有任何联系的东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西。 根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。两种信号系统： 第一信号系统——以具体事物为条件刺激建立的条件反射。 第二信号系统——以词语为条件刺激建立的条件反射。人所特有。 借助词语，摆脱了具体刺激物的局限性，可以更多地了解自己未曾经历和未认识的事物，形成心理活动的有意性和自觉性。 二者密切联系、协同活动。 根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射，是人和动物共有的。