1、主要特征感知运动阶段。0—2思维的萌芽期。儿童通过感知运动来认识世界和适应世界,开始意识到主客体的差异,明确客体的存在是持续的,不会因为没有感知而否定其存在的事实。
2、前运算阶段。2—4又称象征思维阶段,即象征性符号的思维方式出现。儿童学习多以模仿为主,将所学的知识组织成头脑中具体化、动作化的概念。
3、直觉思维期。4—7儿童更多关注事物的显著特征,即将所知觉到的视为事实,缺少逻辑和推理思维,同时儿童的自我中心化突出,对所有事物的看法都从自我角度出发。
4、具体运算阶段。7—11初步形成逻辑的思维结构,思维方式从具体化逐渐发展到抽象化,儿童学会了多种类型的守恒,从序列以及多维角度对事物进行分类,开始出现具体运算图式。
儿童心理调节障碍怎么办?
1、陪伴孩子,有心理障碍的孩子是安全感低、无助与胆小的,这时家长应给予孩子更多陪伴与关怀,让他们感到安心,继而放松自己。
2、面对心理障碍。家长要指导与协助孩子直面那些心理障碍,因为只有敢于面对自己的障碍,才能将障碍驱散。
3、接受治疗。家长可带领孩子去看专业的心理医生,接受心理医生的开导或药物治疗,只要按时不间断地治疗,孩子的心理疾病将很快治愈。
4、正确教育,家长要反思孩子的心理障碍是否由家庭因素引起,尔后给予孩子正确的教育,培养孩子养成正确的世界观、人生观与价值观,让孩子生活得快乐自在,他的心理障碍自然就不复存在了。
5、培养兴趣爱好。培养孩子的兴趣爱好,让孩子有喜欢的事情可做,体现到自我价值,远离不好的心理情绪。