1.
做人基本态度方面从几个月的相处中发现，低年级的学生虽然比高年级学生自制力差很多，
但相对于高年级学生来说在各个方面表现都好，随着年纪与年级的增长，很多孩子逐渐出现撒谎、不爱护公物、甚至偷盗的行为等。很多高年级学生欺负低年级学生，动辄打骂恐吓，甚至向低年级学生索要财物，在很多共性问题上无爱心，怕吃苦，不敢承担责任等。如果这些问题得到及时的纠正，将会不利于孩子的健康成长，甚至影响其人生之路。
2.
生活方面相对于有父母陪护的儿童来说，留守儿童在生活方面占了挺大的优势，大部分留守儿童会自己动手做自己力所能及的事，当然也有小部分孩子被家里惯得甚至连穿衣服等基本的动力都没有。当然，生活方面的问题也不少，很多家里条件稍好的孩子用钱无节制，将钱滥用于吃零食、进网吧，甚至是小小年纪就开始赌博。

3.
心理品质方面

总控能力差，不会正确排解不良情绪，任性，要么盲目自负，要么胆小自卑，有些性格内向，不够活泼开朗，有些则蛮横霸道，不能和同学友好相处。经不起挫折打击，容易“破罐子破摔”。害怕老师，有心理障碍，不能很好的与老师沟通。有个别同学在小学就出现早恋现象。

4.
交往方面
很多孩子被家里视为中心，是家庭生活的主宰，家长则围着孩子团团转。在
与有些家长对话中，不少家长感叹，现在的孩子“管不住”，不愿与家长交流，
嫌家长啰嗦；与邻里间关系冷淡，见面不肯打招呼，说话没礼貌，年纪稍大点的
甚至因为别人一句逗弄的话就对别人恶语相向；同学相处中也警察因为一点小事斤斤计较，不懂谦让。而很多内向的孩子则过分沉默，对什么事都不发表意见，在与人相处中容易被欺负，面对委屈时通常也只以泪相对，不会维护自己的切身利益。

5.
学习方面
学习被动，课堂上注意力不集中，发呆，说小话，做小动作。不喜欢做作业，

4
心里总想着玩着玩那，因此作业马虎、应付、拖拉，很多同学不做家庭作业甚至骗家里说没有家庭作业，有的学生不会抓紧时间，做作业不动脑筋，总是依赖老师，不愿意花时间学习，缺乏刻苦精神不积极思考，得过且过。

6.
情感方面

情感缺乏。自我认识是个人心目中对自己的印象，包括自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。一个人若对自己有清晰的认识，便会促进他对自己行为的约束。因为留守儿童都是父母不在身边，大都跟随爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚居住，长辈关注度不够，更难认识到自我存在价值及优缺点所在，更谈不上自觉养成良好行为习惯的态度
了。