这个是皮亚杰的分类。

形式运算阶段就不叫儿童了，应该是青少年，是指12-15岁的孩子。

这个阶段，开始不受真实情景束缚，将心理运算运用于可能性和假设性情景；既能考虑当前情景，也能考虑过去和未来；并能基于单纯的言语和逻辑陈述，进行假设——演绎推理及命题间推理。

下面具体说说。

1 现实与可能之间的逆转具体运算阶段的儿童从现实开始，根据具体事物来推算。而形式运算阶段的孩子，会根据假设、可能性开始，思考事件的可能解决方法，然后回到现实去检测。

2 经验归纳与假设演绎从实际出发，提出假设，然后推论验证。

他们能在这个过程中充分利用假设，来演绎推理。更抽象。不同于具体运算阶段的从实际出发经验归纳。

3 命题与命题间命题，可以说成一个知识点儿吧。

具体运算阶段孩子只在单一命题内思考。而形式运算阶段，孩子能在各个知识点之间思维，观察知识点之间的逻辑联系。推论出更多的结论。

所以初中孩子的学习难度逐渐增加，更抽象。而小学是基于现实的学习。

这就是我对这个问题的回答。

参考书籍《儿童发展心理学》。