• 儿童多动症的表现。引起儿童多动症的原因是什

              你好,多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子活动过多,冲动任性,自控能力差的特征,以致影响学习。此外,但是很多因素都可能影响多动症发病。所以平时要少吃含铅食物,如燥米花,烤薯片等,还要避免接触含铅的东西,远离含铅污染的场所,多吃富含维生素C的食物,多吃含钙,含铁蛋,含锌食物。

              儿童多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称,主要表现为注意力难以集中,多动过度、容易冲动等,这些症状可以独立出现,也可以合并在一起混合出现。这是最常见的一种学龄期儿童行为问题。多动症成为孩子成长的最大障碍,治疗不及时,极易在成年后发展为反社会人格障碍,如犯罪、抑郁、吸毒、酗酒等,可见,多动症的及时治疗很关键。专家推荐:中!国!儿!童!医!学!研!究!中!心!青!岛!第!九!人!民!医!院多动症治疗中心对于多动症的检测技术方面,新一代儿童注意力测试仪、脑电生物检测技术等,为重度多动症患儿实现精准治疗提供了科学诊断依据。在治疗上运用脑电生物反馈技术,同时医院根据患者及其家庭的特点,采用针对父母的教育和训练、心理治疗、药物治疗等相互配合的综合性治疗方法,对小儿多动症有非常好的效果。

              儿童多动症的心理治疗?

              儿童多动症的治疗方式:

                一,教育方法治疗小儿多动症

                1.首先,家长应该了解多动症的特点,对于多动儿童的要求,切莫像对待正常孩子那样严格。只要一些多动行为能控制在一个不太过分的范围内就可以了。总之不能过于苛刻。

                2.对孩子进行正面的引导。对于一些活动力过多的儿童要进行正面的引导,让他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织多参加多种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,有条件的家庭,应安排他们做一些室外内活动,让他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。

                3.加强多动症儿童集中注意力的培养。可从看图书、听故事做起,逐渐延长孩子集中注意力的时间,也可把有多动症的孩子安排在教室的一排座位上,方便上课时老师的随时监督和指导。如果有进步表现,应及时表扬、鼓励,以利于强化。

                4.培养孩子有规律的生活习惯。按时饮食起居,有充足的睡眠时间。不迁就儿童的兴趣,比如说喜欢看电影就让他们看至深夜,以致影响睡眠等。

                二,药物治疗

                有很多专家认为,治疗儿童多动症药物一定的效果,能够在一定程度上使注意力集中,达到改善行为的目的。但是药物治疗无法根除这种疾病,只能长期服用。

                三,行为治疗

                行为疗法是利用学习原理来纠正孩子行为的一种方法。发现不适宜行为出现时,加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,达到促使这些行为逐渐消失的效果。如果他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进,并求巩固。

                四,饮食疗法

                饮食治疗小儿多动症的方法,是一种辅佐治疗方法,能在一定程度上补充孩子体内所需的元素,比如说研究表明,水杨酸盐的食物,大量进食含有酷氨酸,进食加入调味品,人工色素和受污染过的食物,可使得儿童多动症发生,因此只要在一定的程度上限制这类食物,症状可明显减轻。小儿多动症在饮食疗法的时候,应该注意

                少食含酷氨酸的食物,如挂面、糕点等;多食含锌丰富的食物,如蛋类、肝脏、豆类、花生等;应多食含铁丰富的食物;少食含铅食物,如皮蛋、贝类等食品;少食含铝食物。

               

                  儿童多动症,是一种常见的儿童行为异常问题,主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等,以致影响学习成绩。

                  如果家长发现孩子有多动症的倾向,要想纠正孩子多动症倾向,首先要缓解他紧张的情绪,要给予他心理上的支持,要有耐心改正孩子的不良习惯,不要指责他,更不要用严厉的词语给孩子说话。还有父母要善于发现孩子的优点和长处,给他们表现的机会。这些多动症的治疗是比较有效的。

              多动症治疗:

                1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良,对别人有攻击性语言和行为,自我控制能力差等。

                2、药物治疗。药物能改善注意缺陷,降低活动水平,在一定程度上提高学习成绩.

                3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育.

                     4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境,让他们学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为.


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