孩子大班结束后,直接上小学就可以了,一般是要到6周岁的孩子才可以入小学的呀,如果没有到学龄的孩子只能是再学前班里再上一年了吧。
幼儿大班识字的方法是怎样的呀？
这个的话你可以去网上百度搜索一下就可以找到相关资料和相关视频。你可以去找一下。
你好,一般是选择图片,有图片更容易让孩子识字,而且,现在有很多软件上的有时甚至得,也可以下载来,给孩子认字。
如何提升大班幼儿的生活行为能？
一、问题的提出
生活自理能力是指会自己料理生活的能力。如大班孩子午睡前会把自己脱下的衣服折叠整齐,会自己穿衣服、穿鞋子、系鞋带,会叠毛巾被、会叠被子、扫地、擦桌子等。幼儿期是培养生活自理能力形成的关键期,通过自我服务、劳动锻炼,培养孩子的独立性和自信心,是形成幼儿自我服务意识的基础。
陈鹤琴先生曾说过:习惯养得好,将终身受益。良好的生活、行为习惯的养成,尤其是生活自理能力的形成,会给儿童的生活带来便利,也能促进儿童身心活泼、健康成长。
幼儿园把培养孩子生活自理能力作为幼儿园教育目标之一,是为他们以后能自立于生活奠定基础,使其终身受益。
然而目前许多幼儿家长没有意识到培养孩子生活自理能力的重要性,认为这些琐事,大人随手就可以做的,何必让孩子劳神;还有的认为孩子还小,缺乏应有的能力,一切代劳也是理所当然;他们以为这是爱孩子,而实际上是害孩子,因为长此以往会使孩子的自理能力得不到锻炼和提高,使孩子产生一种依赖心理。
长期实践表明:光靠幼儿园的培养、不充分挖掘家庭的教育资源,孩子的生活自理能力培养将会事倍功半,因为孩子的成长有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致,双方互相配合、支持、取得协调,才是有利于孩子良好发展的教育合力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。可见,家园配合,培养大班幼儿的生活自理能力有着极其重要的意义。
我在大班做过一项调查,88。6%的孩子脱下来的衣服不会叠,95。4%的孩子不会叠毛巾被,有63。6%的孩子穿脱衣服也有困难,还有100%的孩子不会系鞋带。
针对这种情况,我开展了家园配合,培养大班幼儿的生活自理能力的研究与探索。
二、培养幼儿生活自理能力的形式、内容、方法
幼儿生活自理能力的培养,需要多种形式、方法,但是我认为,通过比赛来调动孩子们的积极性和参与性,使教育目标能真正落到实处,不失为一种好的形式方法。
于是,我制定了培养幼儿生活自理能力的计划——谁的小手最能干系列比赛活动,比赛主要包括:叠毛巾被比赛、叠被子比赛、穿脱衣服比赛、系鞋带比赛、擦桌子比赛、扫地比赛、收拾玩具比赛、洗手绢比赛等,相信通过一系列的比赛活动,孩子的生活自理能力会有所提高,家长的育儿观念会更新,家园合作的力度会增强。
三、培养幼儿生活自理能力的原则
在培养幼儿生活自理能力过程中,我们始终坚持以下几个原则:
1。家园配合为主
开展各种活动,让家长重视起来、参与进来很重要。家园必须一致并一贯地坚持。家庭中家长角色态度不一的情况较多,这对孩子会产生模棱两可的影响,使孩子形成两面性,家园教育易产生脱节现象。
例如我们班姓丁的一个小朋友,为了逃避穿脱衣服、叠被子,让他的妈妈向我们求情:孩子不愿意脱衣服睡觉,不会叠被子,就别让我们干这些了吧。面对种种问题,我们没有放弃,而是先耐心地给这样的家长做思想工作,让她明白,这样做的意义和重要性,再给孩子讲道理,这样家园才能达成同步教育。
由此看来,家园配合很重要,要指导家长在忙碌的工作中、闲暇的空隙中抽出时间讨论、统一对孩子的教育方式,并与园方密切配合、加上持之以恒的努力,才能使孩子养成良好的行为习惯。
2。鼓励表扬为辅
在培养幼儿自理能力过程中,我们始终以鼓励、支持、表扬和肯定为辅,帮助孩子树立我能行的信心,尽量让孩子自己来。
如我们班姓李的小朋友,虽然已经在大班呆一年了,但自理能力并不比别的孩子强。开始学叠被子时,常常把被子横过来叠,一点儿也不整齐,他也特别着急,说:老师,我怎么总也叠不好呢?我们耐心地和他一起找原因,并且告诉他:你叠得很好,只是因为被子的方向搞错了,所以才不整齐。
只要你认真去做,你一定能叠好!慢慢地,这个小朋友越叠越好,在十月份的叠被子比赛中,获得了第三名的好成绩。对在比赛中获胜的幼儿,给予小小的物质奖励,一方面是对孩子们取得的进步予以肯定、鼓励,另一方面也激发了孩子们参与比赛的积极性。
3。
循序渐进原则
在培养幼儿自理能力过程中,我们始终坚持由简到难,循序渐进的原则。九月份,我们利用孩子们喜欢的小手绢,教会他们叠被子的方法,每天利用来园后、离园前的自由活动时间反复练习,比一比谁的小手最灵巧,谁叠得最整齐,在孩子们熟练掌握了被子的叠法后,再练习叠毛巾被,因为毛巾被较薄,孩子们很容易掌握折叠的方法,同时,也为叠被子奠定了基础。
因此,十月份孩子们学习叠被子时,就容易多了。很多孩子在家都是父母帮助其穿脱衣服,所以,当我们要求他们脱下外衣和裤子上床睡觉时,很多孩子不愿意脱。我们从练习穿脱单衣开始,到穿脱毛衣、毛裤,再到穿脱棉袄、棉裤,孩子们都轻松地掌握了穿脱衣服的本领。
4。坚持不懈原则
在培养幼儿自理能力过程中,我们让孩子们明白一个道理:坚持到底,就是胜利。起初,有些孩子的确是手忙脚乱,总也做不好,但是,只要老师有耐心,一遍学不会学两遍,两遍学不会学三遍……慢慢地,孩子都学会的。在学习叠毛巾被过程中,有些孩子为了省事,午睡时干脆不盖毛巾被了,把毛巾被枕在枕头下面,起床后稍微一整理即可。
面对这种情况,我们没有训斥这些孩子,而是让孩子们明白毛巾被的作用,以及学叠毛巾被的意义。孩子们明白道理之后,自然会很乐意地按照老师的要求去做。我们坚持让孩子每天起床后先整理床铺、叠毛巾被,很快,大部分孩子都能达到要求了。
5。互帮互学原则
在培养幼儿自理能力过程中,我们始终坚持大带小、能帮弱的互帮互学原则。
发动孩子们互相学习,效果非常好。因为让能力强的孩子当小老师,不仅使他有自豪感,而且能调动他的积极性,他会非常认真地去教,直到他的学生学会为止;而学生在学习过程中,面对小老师,一是新鲜、爱学;二是没有压力,学得也相当刻苦。这种互帮互学的方法,效果特别好。
让孩子尽量独立完成力所能及的事就可以啦！
