幼儿园小学化是当今社会的一个普遍现象，是幼小衔接工作中的突出问题。一方面，幼儿园只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿的学习习惯、学习兴趣以及社会适应能力的衔接，这种盲目超前性造成了幼小衔接中小学化倾向严重；另一方面，幼儿园学习小学内容迎合了部分家长的心理，认为在幼儿园时期学习可以为进入小学打下基础，有助于孩子学习的提高，而忽略了幼儿的心理发展特点。

幼儿园要避免片面的小学化倾向，做好幼小衔接工作，首先应该培养幼儿对小学生活的热爱与向往，可以让学前儿童有目的的参观小学、接触教师和小学生，有针对性的打消他们由于不了解学校而造成的畏惧心理，从而产生向往小学生活的向往。其次，要培养幼儿对小学生活的适应性，例如培养他们的主动性、独立性、自理能力、人际交往能力以及任务意识和规则意识等，最后帮助幼儿做好入学前的学习准备，如培养幼儿良好的学习习惯、非智力品质（情商）和思维能力。幼儿园要想向小学靠拢，应该先做好以上工作，才有助于做好幼小衔接工作，避免小学化倾向。

还有幼小衔接要加强家、园、学校、社区力量的相互配合，进行幼儿园与小学教育的双向改革，既要幼儿园向小学靠拢，也要小学向幼儿园靠拢，这样，有助于很好的解决幼儿园小学化问题。