• 如何提升大班幼儿合作能力的有效策略学习心得

              在幼儿的一日活动中贯彻合作的精神 现在的幼儿,在家里都过着小皇帝小公主的生活,在日程生活中常常表现出任性,自私、处处以我为中心等现象。他们的合作能力得不到很好的锻炼和发展,情况严重的会影响幼儿日后的正常生活。所以作为一名幼儿教师,应该在幼儿的一日活动中贯彻合作的精神。 一、渗透在各个领域的教育教学活动中合作,如:共同完成一幅画,共同搭积木完成一个造型,跳皮筋、玩娃娃家;或采取二人合作或几人一组的体育游戏等,为幼儿的合作创造机会,我班幼儿经常玩两人三足这一体育游戏,在游戏中幼儿不断的与同伴商讨如何走才能都不跌倒,如何才能顺利的到达终点……这样,幼儿在活动时就不会只顾一个人玩,而需要二人共同合作来完成一项任务,在活动中共同商量,友好合作,相互配合,才能使游戏顺利进行下去。 二、贯穿于幼儿日常生活的各个环节中的合作,如:共同搬椅子、叠被子、收拾玩具等,总之不放弃一切可以合作的机会。作为一名教师,既不要放过每一次让幼儿合作的机会,同时还要有意识地引导幼儿合作。 二、引导幼儿主动、自主的去合作,即兴趣的培养 兴趣是最好老师,一切有意义的活动,都源自于内心的兴趣。良好的兴趣可以使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。三、身教胜于言传,要为幼儿树立合作的榜样 身教胜于言传,因此教师充分利用这点.因为教师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行对幼儿有着潜移默化地作用。因此教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合,对幼儿都有直接的影响。例如,一名教师组织幼儿进行操作活动时,另一个主动帮着摆放、分发材料;保育员搞卫生时,教师帮着擦玻璃、抬东西等,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外,同伴也是观察学习的榜样,教师对有合作行为的幼儿要给予积极的评价和鼓励,激发其他幼儿向他们学习的兴趣。因此,教师要有意识地引导合作强的幼儿与合作能力弱的幼儿一起游戏。 四、培养幼儿的合作能力,要让幼儿掌握合作的技巧与能力 师幼之间是一种平等的关系,教师切不可在幼儿面前摆出一副高高在上的架子,这不仅不利于幼儿合作能力的培养,甚至会对幼儿的心理造成一定的影响。因此教师要与幼儿处于平等的地位,才能教会幼儿学会尊重别人,包括尊重他人的劳动成果、一视同仁,才能更好地培养幼儿的平等合作能力。 要让幼儿学会使用礼貌用语和行为,学会尊重别人、赞扬别人。在合作中让幼儿学会运用礼貌用语,因为这不仅是人与人之间交往的基本礼节,这是合作的一个技巧,也是良好合作的必备条件.同时,文明礼貌的行为也会使合作者在合作过程中心情舒畅,能够提高合作效果和质量。

              幼儿合作能力的发展?

              幼儿合作行为发展特点

              (一)同性合作多于异性合作

              在幼儿时期,孩子对异性还没有更深入的认识,与异性的接触也比较少,除了因为家庭与地域环境中非常熟识的关系外,孩子们在寻求帮助的时候会更愿意倾向于同性的伙伴。幼儿对同性的伙伴也比较容易产生依赖感。同时同性的孩子生活环境比较一致,相对来说对孩子的兴趣与爱好也偏向一致,比如一般来说,男孩更侧重于对空间感和力量感事物感兴趣,而女孩则侧重对于华丽感与精致感的事物更加偏爱,因为这种差异,同性的孩子间的共同话题更多。更加有利于产生合作。因此在日常的合作行为中,同性合作明显多于异性合作。

              (二)统率型合作多于分享型合作

              在幼儿的合作行为中,大多数的合作方式是由孩子的性格特点导致的。比较强势的家庭环境教育中,幼儿往往会缺乏主见,遇到问题没有自主决断的能力。比较民主的家庭环境中,往往教育出的孩子会成长为习惯做出判断的性格特点,在寻求合作与帮助的时候,二者比较容易产生合作的意向。这种一个孩子统率其他孩子的合作方式比较常见。孩子因为年龄小,在家庭中又往往处于中心的位置,容易产生以自我为中心的思维方式。因此在合作的过程中,也常常因为个性的原因,很难产生分享型的合作。孩子们很少会平等的提出意见和接纳意见,而习惯性的服从与领导,这是家庭环境与家庭教育的结果。

              (三)女孩的合作多于男孩的合作

              在幼儿的教育过程中,男孩与女孩因为性别的差异,在表现行为上也出现较大的差异。女孩偏向于寻求帮助,寻求合作,愿意得到其他孩子和教师的帮助,甚至一些女孩会直接偏向于直接寻求协助,而不愿自己动手动脑。这与女孩天生力气弱小的生理差距有直接关系,同时也与家长从小给女孩灌输的观念有关。

              与女孩的行为存在一定差异的是男孩的表现。男孩更多的是愿意独立自主的处理问题,喜欢从独立处理问题的过程中获得成就感与满足感,而不愿得到其他孩子甚至是教师的协助,这些行为的差距是由孩子的性别差异导致的。


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