音乐对幼儿的好处有很多，
1，音乐可以优化宝宝“心灵基因”：心灵基因对一个人的一生有一定的影响，会产生“印刻效应”，所以对音乐的喜好是可以通过后天培养的；起初听到音乐的时候，可能无法通过自己的理解，来诠释一首歌曲的内在含义，但是后天的熏陶是一种心灵基因的最佳手段。宝宝就应该儿时把音乐的熏陶“印刻”在自己的“心灵基因”里。
2.音乐可以促进宝宝全脑开发：当欣赏音乐的时候是动用了大脑中多个部位的复杂运转，一般都靠右脑体验旋律的动听程度，但是对音乐的分析以及理解性是需要左脑来完成。只有左右脑相互配合的时候，对宝宝的心智发育才会变得更加明显。长期音乐陪伴可以有效地激活宝宝的右脑，避免其成年后形成语言逻辑思维占绝对优势的“左脑型”思维弊端。
学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则
1)教师与幼儿之间相互作用的原则；2）面向全体幼儿尊重个别差异的原则； 3）在整体审美情景中进行全面发展教育的原则。
幼儿园音乐教育的内容包括哪些
感知与欣赏，学唱歌曲，律动，乐器使用（如节奏，强弱等）音乐游戏等，希望对您有所帮助
幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面
我在进行幼儿音乐教育时，对这个问题是这样理解的：
首要目标是培养孩子音乐的欣赏能力和对美好音乐的兴趣；
第二目标是锻炼孩子对音乐的鉴赏能力，即能根据不同时期、不同心情去有针对性地进行音乐的选择
第三目标是培养孩子的音乐想象能力，欣赏音乐如同创作一样，缺乏想象是很难完整地体味到一首好的音乐作品的精髓的
第四目标是帮助在孩子心中建立音乐与其他艺术种类的联系
第五目标，也是终极目标是帮助孩子养成爱美的习惯。这里的美不是简单的好看，而是任何一切美好的事物。同时，如果结合科学、宗教的一些常识性东西，使对（科学）、善（宗教）、美（艺术）的追求从小在孩子心中扎根。
共同探讨，以上只是一家之言，具体的教学方法实现上我也感觉到很大难度！
幼儿音乐教育课必须具备哪些特色
一、系统全面的音乐培养
在幼儿时期，给予幼儿系统全面的音乐培养，比如，基本的乐理知识，幼儿对音乐的感受，节奏感和旋律乐感，并且可以表达出来的一些音乐素养，都是对培养幼儿音乐素养有很大的帮助和意义。培养听，唱，弹，读，创作的能力，丰富孩子的音乐感受及表现力，这有助于帮助幼儿全面发展，锻炼幼儿手脑并用和四肢协调力。
二、循序渐进的施教
幼儿在不同的年轻阶段，被给予的音乐教育也是应该有区别的。教学过程中，我们应该尊重幼儿各个阶段的生理和心理的发展特点，去设置教学计划，将节奏、肢作动作、舞蹈与即兴创作相融合，通过歌唱、律动、节奏、感觉统合和对旋律、音感的感知，使孩子们在亲身参与的创作和演奏中，自然地获取音乐概念和知识。
三、引导式创意互动教学
爱玩是幼儿的天性，所以在教学过程中，我们应该以活泼自由的形式去引进教学课程，比如用讲故事或者做游戏的方式去让幼儿在玩闹中接触音乐，可以丰富孩子的心理，激发幼儿的想象力，让幼儿愿意自主的去创作去发挥，才能更好的理解音乐。
