• 幼儿园数学教案快和慢

              一、活动目标
              1、通过参与游戏,体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
              2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
              二、活动准备
              红旗2面,红、蓝队标志各10个,水桶两个,盛满水的小碗若干个,图片四幅。
              三、活动过程
              1、游戏:走走跑跑
              教师出示乌龟和马的图片,请幼儿说说谁快谁慢,并来学一学。当教师发出口令:乌龟乌龟慢慢走或马儿马儿快快跑,幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
              2、游戏:抢红旗,体验敏捷的快动作
              交待规则:幼儿分成红队、蓝队两组,进行接力赛跑,看谁先抢到红旗。
              幼儿分组游戏后,组织幼儿交流游戏感受:怎样才能取得胜利?(知道敏捷的快动作是获胜的关键)
              3、游戏:送水,体验稳健的慢动作
              交待规则:两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中,看哪队送的水多。
              幼儿分组游戏,交流游戏感受:怎样才能不让碗里的水洒出来?(知道只有走得稳、走得慢,水才不会洒出来)
              4、看图片,了解在生活中根据需要快和慢
              (1)生活中哪些事情需要用快动作来做?
              (2)哪些事情需要慢动作来做?
              小结:生活中的许多事情,我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作,该快的时候要快,该慢的时候就慢。
              活动延伸:找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
              反思:通过这节活动的效果看,我认为对于大班幼儿来说,活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握,每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置,这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性,为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

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              (来源:屈老师教案网)

              比较先后学前班数学教案

              【活动目标】
              1、能在连接的小于号、大于号之间,对10以内任意四数进行大小排序。
              2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
              3、能保管好材料,操作完后能够还原。
              4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
              5、让幼儿懂得简单的数学道理。
              【活动准备】
              1、《数的顺序》,皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
              2、磁贴:皮球物群卡1-10两套,数字卡1-10两套。
              【活动过程】
              一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序,按序排皮球物群卡,并填放数学卡表示大小顺序关系。
              1、情境导入
              教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10:麦麦想挑出几张数量

              不一样的皮球卡片,按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框),你愿意帮她的忙吗?
              2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号:
              (1)看,麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号,每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面,
              (用双手模仿大于号的样子,帮助幼儿理解)
              (2)你们猜,麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少,还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?
              3、演示规则
              (1)师:现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?
              (2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
              (3)师:他挑出来的卡片上各有几个皮球?
              (4)师:看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
              (5)教师出示数字卡1-10:谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡,贴在下方的方框里。
              (6)师:他选的数字对吗?
              (7)师:我们一起来读给麦麦听一听。
              (8)引导幼儿用……大于……,……大于……,……大于……的句式表述。
              4、梳理规则
              (1)师:再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)
              (2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)
              (3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字,读一读)
              5、介绍巩固活动
              (1)依次出示数的邻居——画圈和烧烤一串串的活动材料。
              (2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串',看看你们桌上的材料。老师放在了哪些组的桌子上呀?
              6、提出操作要求
              师:请小朋友先完成自己小组的活动以后,再换组操作。
              二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。
              1、分组操作
              请幼儿开始操作,并提示:玩'数的顺序'的小朋友,要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
              2、观察指导
              教师观察幼儿能否按步骤进行操作,看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读,看看填得对不对。
              3、提示常规
              教师提示幼儿:做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落,及时捡起并还回材料盒中,上述检查完成后再换组。请最后做数的顺序的幼儿保留操作结果,以备交流环节用。
              三、集体交流并纠错,引导幼儿思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。
              1、交流
              展示一幼儿的操作结果:我们来看看这个小朋友做的,大嘴鱼要求按什么顺序排呀?
              2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。
              如果有出错的情况,教师则组织幼儿纠错。
              教学反思
              整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。


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