• 大班幼儿数学比较多少教案

              活动目标:

              1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。

              2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

              3、乐于参与集体活动。

              活动重难点:

              1、活动重点:引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。

              2、活动难点:幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

              活动准备:

              1、教具准备:超市游戏。(碗和勺子)

              2、学具准备:超市游戏。(每人手中两种蔬菜,每种蔬菜不超过五个。)

              3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组,每组不超过五个,用学具袋装好。)

              4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

              活动过程:

              1、预备活动——师幼互相问好,听音乐走线。

              2、集体活动。

              创设情境:今天,老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

              教师:请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?

              (引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后,老师进行及时鼓励与总结,并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现,教师要进行合适的引导。)

              3、分组活动。

              第一组:玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜,(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

              第二组:玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

              4、集体游戏:猫捉老鼠。

              教师:孩子们,我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

              每组8-10人,分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时,要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

              5、交流小结,收拾学具。

              小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法:重叠和对应。好,现在请小朋友们把你小学具袋的门打开,把手中的学具宝宝一个一个装进去,不要忘记把学具袋的门关上!

              活动延伸:

              1、户外活动时,引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

              2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

              大班优质数学公开课教案——6的加法

              大班数学教案:学习6的加法

              目标:

              1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

              2、体验共同游戏的愉悦。

              活动准备:

              1、教具:实物卡、看图列算式卡

              2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

              活动过程:一、复习6以内数的组成

              1、碰球游戏

              师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

              幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

              师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

              幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

              ……

              2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法

              师:看,这张图片上有几只小猫啊?

              幼:6只

              师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示

              (请3—4位幼儿)

              二、引出新游戏

              出示看图列算式卡,请幼儿操作

              三、分组操作

              (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

              (2)6的组成卡

              (3)看图分类计数或用算式记录

              (4)看实物用算式记录

              (5)算式接龙

              四、总结评价

              集体验证部分幼儿的操作卡。

              表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。


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              标签: 迟钝管理系统幼儿问题行为的观察和记录

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