孩子的户口在爸爸那里，孩子可以在母亲户口所在地读书。带着母亲的身份证、户口本、结婚证、孩子的出生证明和孩子的接种防疫证等。 《义务教育法》 第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。 县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
幼儿园阅读区阅读的好处幼儿园阅读区阅读有什么好处
1、培养学习兴趣：尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。
2、增强语言能力：喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高。
3、增加知识：阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处。
4、提升写作能力：喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学。
5、树立远大理想：爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，能从书中获得丰富的体验和启迪，因此能从多角度看待问题，学好做人。
6、受到人格熏陶：爱阅读的孩子有仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
7、培养想象能力：书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。
8、养成独立思考能力：书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
六实小幼儿园区域观察记录――阅读区
观察日期: 2019年10月24日
观察地点:中二班阅读区
观察对象:阅读区幼儿
观察教师:中二班伏梦静
观察实录：
从开学到现在我们阅读区里的图书越来越破，也不知道怎么了，平时也没发现孩子们有什么争抢，因此我对阅读区进行了观察。今天又到了区域活动时间，跟平时一样，孩子们陆续进入了阅读区，刚开始孩子们看的还是很认真的，不一会，不时传来孩子们的谈话声，声音越来越高，这时候，景涵鑫身边的孙运程就顺手用书捅了他一下，孩子们在看完书时，还有的随手把书扔在书架上，不摆整齐，有的干脆把书放在垫子上，有的还从书上踏过去，似乎无心顾及图书的完好。我还发现小朋友放图书时没有把封面翻好就随便乱放，有的干脆乱塞一通。许多书就折歪了。
教师思考：
虽然孩子在区域活动中知道规则意识，但是控制能力有限，很多事情都需要老师的教育和引导，他们对什么事情都感兴趣，但是又会很快的失去兴趣，幼儿很多意识会不自觉的转移。我们应该引导孩子看书时的规则，并懂得怎样看书和爱护书籍。我想每位孩子都会在我们的提示与引导下，做的更好，更爱护他们的书。
幼儿园阅读区标志贴在哪里
贴在比较明亮显眼的地方。
根据教室空间合理布局，选择靠近光源、安静的角落，创设阅读区，尽量避免和竞赛合作类的区角相邻，还给阅读区提供了一些软垫、靠垫，供幼儿坐、靠，挂上可爱的布制图书袋、简易书架，用于摆放书籍，养成按序收放的良好习惯。在地板上贴小脚印标志，表示入区的人数，孩子脱鞋入区、鞋放在脚印上，当脚印上都放满鞋子就表示该阅读区已满员。孩子在阅读时感受到了区域内宽松、舒适、和谐的氛围，激发了主动阅读学习的兴趣。
