都重要，家庭教育：环境，家长的榜样效应

幼儿园教育：老师实施的教育，培养幼儿的生活，学习习惯 等等

现在幼儿园和家庭做好家园联系就是为了幼儿的成长而一起努力！

当家庭教育和幼儿园教育发生冲突怎么办

您是家庭教育方还是幼儿园教育方？
在此我姑且认为您是家庭教育方。
第一步，确定两者教育的差别。
第二步，准备好你认为你的教育的优势。
第三步，和老师交流你的看法，并冷静地听完老师的看法。
第四步，如果你不认可老师的看法，她也继续坚持在幼儿园中继续实行她的教育的话，你约见园长单独发表你的看法，不知道您所在的城市是否教育发达，如果比较发达的城市的园长一定是受过高等教育的，你心平气和地和她谈一定能出结果。
第五步，如果很不幸您的园长并没有那么高的学识，那么我也没有更好的办法了，看来您所在的地区的教育资源并不丰富，我只能说这是中国的不公平的现实，您只能做出取舍，是坚持自己的教育理念，但是孩子在幼儿园中受排挤；或者服从于幼儿园；或者转校。第一个对孩子的社会性发展不好；第二个无法坚持教育的一致性，由于我不知道你们的分歧是什么我也不好判断这个危害有多大；第三个受制于您的经济状况。
我十分不赞同家庭教育和园中教育的不一致希望您不要让孩子在家里接受你的教育后，在到园中假装接受了园中的教育，这样会使幼儿的认知混淆，两者的不一致可能会使他养成或避重就轻，或没有良好的是非观念的问题，当然一切还得看这个分歧有多大。

家庭教育与幼儿心理健康的关系研究

家庭是幼儿心理健康问题的诞生地.
是结合对幼儿园教师、家长和幼儿本身的调查的基础上,着重从家庭教育入手,具体考察幼儿的心理健康状况与家长在日常教育中对幼儿施加的影响,进而分析。
家庭教育与幼儿心理健康各要素之间的必然联系,并深入探讨改善幼儿心理健康状况过程中的家庭教育的有效作为.

家庭教育幼儿园教育理念存在冲突时怎么办

孩子开始适应幼儿园的生活并变得有些独立时，家长欣慰的心情没有持续几天就会发现孩子似乎变得有点爱较真了，尤其喜欢拿幼儿园的规矩出来对抗家里的规矩，特别喜欢说：“老师说„„”在这种时刻，家长往往有点犹豫，到底该听孩子的修改家规还是告诉孩子遵守家规？专家建议，
家长可以配合幼儿园为孩子立规矩。
幼儿园是孩子社会化的一个初级场所，能教导孩子不断学习规矩，按照规则办事以便以后孩子能很好的进入社会。对于幼小的孩子来说，对规矩是很难进行灵活运用的，对他们来说，黑就是黑，白就是白，没有其他的选项。父母和这个年龄段的孩子解释什么叫“随机应变”是比较困难的，更不用说做到了。
至于为什么要按照幼儿园的规定而不是自家的规定呢？因为人是社会性动物，很少能离开群体生活，以幼儿园代表的群体规则作为规则，能让孩子更好的适应和融入群体生活，对其今后的发展打下基础。比如幼儿园不让孩子带零食入园，家长不必因为心疼孩子而给孩子偷装。万一孩子被老师当面批评，想必孩子内心会很委屈。
还有一个重要原因是怕由此让孩子心中形成“双重标准”，幼儿园是一套，回家是另一套，
孩子从家长的教育中学会了用双重标准评判世界——别人都得这么做，但我就不同。这样可能会让孩子对自己的认识定位并不清楚，人际交往方面也容易出问题。