• 幼儿园中班健康教案:蔬菜营养知多少

              【活动目标】
              1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
              2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
              3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
              【活动准备】
              1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
              2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
              【活动过程】
              (一)小组讨论
              1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
              2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?
              (二)集体分享
              1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?
              2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养?
              3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。
              (三)整理蔬菜
              1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
              2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
              3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。
              【反思与推进】
              班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

              幼儿园小班健康教案:该不该洗手

              一、设计思路:

              小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

              二、活动名称:该不该洗手

              三、活动目标:

              1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

              2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

              四、活动准备:

              1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

              2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

              五、活动过程:

              1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

              师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

              大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

              师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

              2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

              1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

              2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

              3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

              4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

              3、小实验:它们干净吗

              用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

              结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

              提问:

              1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

              2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

              3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

              4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

              4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。


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