《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。角色游戏又称象征性游戏，是幼儿期典型的游戏形式。它是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象借助真实或代替的材料通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围生活的游戏。我园的混龄角色游戏活动是在角色游戏活动时间，全园不同班级、不同年龄的孩子混合在一起进行的活动。混龄活动可以较好弥补同龄教育及独生子女家庭生活的不足，为幼儿提供更多的异龄观摩学习的机会，对促进幼儿的社会性、个性化、认知发展及语言发展等有独特价值。
我园从2011年11月开始研究探讨幼儿园游戏活动的模式，构建了学习性、运动性、社会性的整体区域活动体系，并一直坚持学习型区域活动的日常化落实、运动游戏混龄活动的常态开展和幼儿园角色游戏混龄活动的实践研究，凸显了幼儿园玩中学的教育特点。

幼儿园混班教育好吗？

不好，因为每个阶段孩子所要学的东西不同，可以混龄一起玩，但是教学还是分开。

幼儿混龄班上哪个科目比较好掌握

混龄班的好处就是幼儿可以和不同年龄的同伴交流、学习、合作。有一点就是教师地教学上要辛苦一些，要针对不同年龄幼儿的生理、心理特点设计不同的教学计划。条件艰苦的地方混龄，如果有条件还是要分年龄班的。

广州有哪些混龄班幼儿园？

我知道一家在番禺桥南街叫新蕾幼儿园的他们就新开了混龄班，我侄女现在就在他们幼儿园上的现在会说很多英文了。而且性格也开朗了很多。

用什么词语来形容幼儿园混龄活动

有很多分类,比如水果类：樱桃班、苹果班、草莓班等；还有动物类的像鲸鱼班；还有重叠音的,比如：豆豆班、笑笑班、乐乐班、妞妞班等等；再有就像快乐天使班、聪明宝宝班、阳光宝贝班、幸福天使班等等.