一、幼儿园大班幼儿特别需要关注的问题？

大班是孩子从幼儿园到小学的一个转折点，也是孩子从游戏阶段转向学习阶段的时期，那么幼儿园大班班育儿知识，有以下这些事项是该注意的

1、培养良好的学习习惯

2、灌输孩子时间观念

3、端正孩子课堂行为

4、培养孩子的兴趣

5.增强孩子动手能力

6：培养孩子的心胸

7：培养孩子安全意识

8：培养孩子的自信心

9：培养孩子的自我管理能力

二、外国幼儿园都注重什么教育？

每个国家的文化传统不同，教育的方法也有所不同。

下面主要举一下德国和日本的例子，看看他们的幼儿教育更注重哪些方面。

德国：德国幼儿园更注重对孩子个性的培养，上课的时候，不必规规矩矩，一板一眼的坐在那里，孩子们可以站着，也可以坐着，只要自己觉得舒服就可以。老师讲课的时候，孩子们可以插话，发表自己的观点。小朋友的个性得到自由发挥。

日本：日本很多幼儿园有一门非常值得称道的课程，就是财商课。从小就培养孩子的理财意识，使孩子清楚金钱的概念。比如，会带孩子们玩“金融货币游戏”，让孩子们用虚拟货币买卖玩具等。通过游戏寓教于乐的方式让孩子了解货币的价值，为日后理财打下基础。

当然，文化植根的土壤不同，不能一味的照搬照抄外国经验，可以根据具体情况学习借鉴。

三、幼儿的发展需要有哪些？

儿童需要：需要是儿童所有言行的基本动力，也是促进其行为活动的内在动力源泉。 儿童的需要有：

（1）基本的生、心理需要 （2）儿童认知性发展的需要 （3）儿童社会性发展的需要 观察儿童行为实践提示有：

（1）关注儿童行为变化与成长历程 （2）观察儿童真实情境中的活动行为 （3）收集能真实反映儿童表现的资料

四、幼儿园是幼儿的什么？

首先，幼儿园是一个专门机构，有专业人员来对儿童进行教育，他们懂得儿童发展的规律，具有良好的有效的教育方法。其次，幼儿园是幼儿认识世界的重要场所。当然婴儿呱呱坠地就开始从母亲那里认识世界，但幼儿园是有计划地通过游戏等各种活动让幼儿认识周围的世界。再其次，幼儿园是集体教育的场所，儿童在幼儿园可以学会与别人交往、集体生活的能力。

2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义，要遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

教育部2012年公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确规定了幼儿园的性质和任务。《指南》从五个领域描述了幼儿的学习与发展，这五个领域首先是健康，然后是语言、科学、社会、艺术。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平等提出了合理期望。

同时根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，并指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。

对学前教育阶段儿童来说，首要的是确保他们的安全和身体健康，包括营养充足、远离疾病、养成良好卫生习惯、能够识别并躲避危险等。同时，儿童社会情绪发展至关重要，儿童应该在自律、情绪控制、同情心、解决冲突和道德价值方面有所发展。

幼儿教育是养成教育。最重要的是培养幼儿良好的习惯，以良好的习惯为基础，养成良好的品质，如讲卫生、懂礼貌、与小朋友合作等。在幼儿时期要注意培养孩子的良好性格，如自信、开朗、进取、乐于助人等。有了这样的性格，将来才能在事业上成功，获得人生的幸福。

五、在临安上幼儿园满足什么条件？

临安上幼儿园必须满足的条件，一是必须年满3周岁，二必须是临安区户口，三符合条件的流动人员子女，四是引进人才子女和符合政府规定的军人子女。

六、幼儿园应当如何与家庭合作？

一、幼儿的教育离不开家庭

(一)家庭是幼儿成长最自然的生态环境

幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。

(二)家庭是人的第一个学校

父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。

(三)家长是幼儿园重要的教育力量

家长是儿童的第一任教师也是儿童的终身教师。

二、幼儿园如何与家庭合作

(一)家园形成教育合力

家长与幼儿园教育之间的合力大小取决于二者之间的关系，二者完全一致时合力最大。

(二)家园合作的主要内容

1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育

2.幼儿园帮助家长树立正确盼教育观念和教育方法

(三)家园合作的方法

1.家长直接参与

(1)家长开放日一一定期让家长来园参观或和幼儿一起活动(如运动会等)。

(2)“爸爸、妈妈、老师”制度——家长可以不定期地来园和教师一起组织活动。

(3)亲子游戏——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动。

(4)夏令营活动——幼儿园和家长一起组织的野外活动。

2.家长间接参与

(1)个别方式的家园联系

①家访——多在开学时进行，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。②家园联系簿——是一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存。

③个别谈话——也是家园沟通的渠道，如利用家长接送幼儿之机相互交换情况。

(2)集体方式的家园联系

①家长专栏——设立“家园之窗”“家教须知”“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。

②家长委员会——由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求。③家长座谈会——向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作。

④家长学校——向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等。

(四)家园合作的问题

一是家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”。

七、幼儿园教育应当贯彻的原则和要求？

适宜性原则。适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。

适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。

八、幼儿园的基地选择应满足哪些要求？

选址要求

1.托幼机构选址应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。

2.选址应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善的地段。

3.避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油站等。

4.远离各种污染源的地段，垃圾堆场，垃圾及污水处理站。托幼机构附近卫生环境应符合安全、卫生防护标准的要求。

5.不能与集贸市场，公共娱乐场所，网吧，医院，公安看守所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所、通讯发射塔（台）等不利于儿童身心健康成长和危及儿童安全的场所毗邻。

6.选址还需符合幼儿就近入园，方便家长接送的原则。

九、幼儿园成长册特别需要关注的文案？

对于所有的家长而言，幼儿园的成长手册是特别是特别需要关注的，因为这是孩子不同时期的一个变化的记录，能更好的去感知。

十、幼儿园手册特别需要关注的怎么写？

幼儿园成长手册近期关注是根据幼儿近期在园的表现来写，每个幼儿的表现是不一样的。如礼貌问题、吃饭问题、挣抢玩具的问题等。

针对这些问题的出现加以观察、分析、解解问题的方式方法及最后的效果，进步的给予表扬，没有明显效果的加以鼓励，并提出希望家长在家加以关注。