一、婴幼儿发展的过程可以分为几个时期？
婴儿一般主要分为三个阶段，第1个阶段就是出生0~3个月左右，这时候对周围的人没有分别，然后到了第2个阶段就是3~6个月，这时候有差别的社会反应，对母亲有偏爱的表现，对陌生人或者是对熟悉的人反应都会有所不同。
第3个阶段就是6个月到三个月，在这阶段特别喜欢和母亲待在一起，离开母亲就容易哭闹。所以对于婴儿其实应该要注意多给宝宝安全感，尽量避免让宝宝感觉惊慌。
二、0-2岁婴幼儿的语言发展过程？
语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段”，一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0—1岁）划为前言语阶段；从儿童（2--3岁）开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为言语发生阶段，标志着儿童开始发生言语，又称为言语发生阶段
三、婴幼儿发展特点？
非常好动，手脚灵活，活动能力增强，会玩及会发脾气，具有初步控制的能力
四、心理访谈的过程？
首先，确定目标，与目标约好时间地点，做好对目标的基本资料了解，翻阅书籍和典籍查找跟目标有关的部分，确定访谈提纲范围，撰写访谈提纲初稿，确定访谈过程可控范围，拿捏目标整个过程的心理情绪变化，不超过安全范围内，赴约，与目标进行心里访谈
五、婴幼儿动作发展的途径？
婴儿大动作发育顺序为从上到下，由近及远，先抬头，后抬胸，再会坐、立、行。
2个月能抬头，3个月抬头很稳，4个月会翻身，6个月能扶坐，8个月能坐稳，8-9月能够用上肢爬，9个月能扶站，11个月能独站片刻，12个月可独走，15个月可独自走得很稳，18个月能爬台阶，2岁可以双脚跳，3岁能跑，4岁可以爬梯子
六、儿童心理发展过程的特点方法称？？
儿童的心理发展特点在两三岁会出现一个较大的转变，一般会遗留两岁前的心理特点痕迹，也会融入新的心理特点，比如新鲜事物的感官刺激。
1、知觉思维+具体形象思维 求知欲望强，好奇心强。
2、无意性 对自我的约束和控制力不强，容易受影响。
3、3岁以后开始形成个性 个性：不稳定、不明显、易受影响 二、小学阶段孩子的心理发展特点（6-12岁）
1、注意力：低年级孩子“无意注意”占优势，四年级以后孩子“有意注意”占优势。
2、记忆力（记忆力水平的发展）无意识记忆——有目的记忆——机械性记忆——意义记忆（理解记忆） 形象记忆——抽象记忆——方法记忆 3、思维方式不同
七、促进婴幼儿情绪发展的儿歌？
情绪主题儿歌《The Feelings Song》
学习这首儿歌，不仅仅是学习英文词汇，而是让孩子理解无论他是悲伤难过还是开心愉快，各种情绪都是一种正常的感受，都应该被接纳。只有用心去感受，你才能够勇敢面对，才会正确表达情绪、管理情绪。
八、心理咨询的过程？
瀚思心理咨询中心 | 心理咨询师余丹红答:
心理咨询是一个循序渐进的过程，它大致包括以下几个阶段：
1、 初诊接待、建立咨访关系、初始信息收集和评估阶段这个阶段大约1-4次。在咨询的开始，咨询师介绍自己的专业背景、说明心理咨询的性质、和来访者明确咨询的设置及达成咨询约定（咨询的保密问题、咨询的时间和频率、如何取消咨询预约等等）、收集来访者求助问题的相关资料以及个人信息，和来访者建立良好的咨访关系，然后咨询师初步分析发现的问题，与来访者达成咨询目标，形成咨询方案。
2、 咨询进行、深入探讨来访者问题、发掘问题的根源、促进来访者的自我领悟阶段在这个阶段,咨询师从第一阶段收集到的资料以及来访者表面的问题着手, 引导来访者进入内心世界，深入探索来访者未觉察的深层经验，追溯到问题的根源。因为不同的咨询师有不同的理论架构，所以工作方式可能各不相同。
3、 阶段性效果评估咨询师会根据咨询进程进行阶段性效果评估，如与来访者讨论现行咨询方式是否产生效果，是否需要更换其它方式，初期的咨询目标是否达成，是否需要确立新的咨询目标，来访者的感受如何等等。
4、咨询结束阶段当来访者与咨询师双方都认为咨询目标已经达成时，如果来访者选择这时结束咨询，咨询师将和来访者一起回顾咨询过程、回忆感受、总结收获，并和来访 者做告别；如果来访者选择和咨询师继续一起探索，那么双方会一起制定后续阶段的工作内容。
完整的咨询过程包括以上四个阶段。有时因为某些原因,咨询师必须中断咨询，TA会将来访者转介给其他的咨询师，这时咨询关系的结束就可能发生在任何一个阶段。
在心理咨询过程中，咨询师是以来访者的体验为工作基础的，来访者可能会有很多不同的感觉：被聆听理解的愉悦、自我暴露问题的不安、对咨询师的不满和疑问等等，所有的感觉来访者都可以向咨询师表达。特别是咨询中可能会激活来访者的一些早年创伤体验，这会让来访者本能地想要逃开，但往往这个痛苦的时刻，却是最能让咨询产生进展的契机。来访者勇敢面对造成困扰的问题，与咨询师讨论这些感受和体验，保持信心，在咨询师的陪伴帮助下，最终将会收获更多的自我认识、更强的解决问题能力。
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余丹红：国家二级心理咨询师，IHNMA/WMECA认证催眠治疗师，WMECA认证潜意识图像卡高级引导师，瀚思签约心理咨询师。
【擅长领域】情绪管理、婚恋家庭、青少年心理、情感人际、个人成长、职场问题
【咨询取向】心理动力学、认知行为疗法、焦点解决短程咨询、家庭治疗
九、心理发展的含义？
学生心理发展的教育含义
（1）关于学习准备。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备不仅影响新学习的成功，而且也影响学习的效率。同时，学习也会促进学生的心理发展，新的发展又为进一步的新学习做好准备。
（2）关于关键期。个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。2岁是口语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4－5岁是学习书面语言的关键期。所以，我们应抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。
十、动物心理到人类心理的演变过程？
动物心理的发展主要决定于神经系统的演化水平和其生活环境。动物适应日益复杂的生活环境的过程，推动了神经系统及其机能的发展，神经系统的发展又使动物更好地适应外界环境。这样动物心理也就发展起来了
一、感觉阶段--无脊椎动物的心理发展
二、知觉阶段--灵长目以下脊椎动物的心理发展
三、思维萌芽阶段--灵长目动物的心理发展
人才有具体的思维,动物即使最高的类人猿,也是很少有元认知的.类人猿的智能行为和语言学习能力毕竟与人类的智能和言语有着本质区别。
