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              中班语言教案吓一跳

              三个小朋友,一块儿滑滑梯。小猪不留神,碰了小山羊,小山羊从滑梯上掉下去啦!
              小山羊一摸脑袋,糟糕!起了两个包。小狗对小猪说:“都怪你,闯了祸!”
              头上的包越长越大,摸上去还硬硬的,小山羊真害怕。
              过了几天,小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦?小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。
              专家导读
              大“祸”临头
              长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊,结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说,真是大祸临头。因为头.上起了两个包,而且“包越长越大,摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方,小山羊自然害怕起来。至于小猪,就更是惶恐不安。然而峰回路转,当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时,却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的,而是长特角的先兆。于是,由惊转喜,二个小朋友哈哈大笑。
              这篇童话富于喜剧色彩,趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来,因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里,直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时,故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进,通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白,所以以往的心理压力顿时化为乌有,而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来,童趣盎然,情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。
              值得一提的是,故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中,使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识,确实是匠心独具。
              活动指导
              小山羊头上的包原来是长椅角的缘故,故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言,木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略,有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上,可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少,可以在文字卡片上配上小动物图片,以降低幼儿的认知难度。
              在指导幼儿阅读图书的过程中,应有意识地抓住每幅画面的重点,以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作,在讨论中了解每幅画面的基本内容,帮助幼儿把握画面与画面之间的关系,进而理解故事情节的发展和变化。
              活动方案
              活动目标
              1.在观察画面的基础上,阅读、理解故事的内容,感受小动物成长的乐趣。
              2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。
              3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。
              活动准备
              1.实物投影仪。
              2.人手一册幼儿用书(第4册)。
              3.木偶及图片:小狗、小猪、小山羊。字卡:“小狗”、“小猪”、“小山羊”。
              活动过程
              1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。
              教师:今天有只个小动物要和你们做朋友,你们欢迎他们吗?那就快和他们打个招呼吧!
              幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。
              2.欣赏木偶剧表演。
              教师:木偶剧里有谁呀?小山羊头上的两个包是什么?
              3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。
              公教师:今天,我带来了一本好玩的图书,名字叫《吓一跳》,你们想和我一起看吗?
              在共同阅读过程中,引导幼儿观察画面,并随机提问,帮助幼儿了解故事的内容。
              讨论:小山羊头上怎么会长出椅角呢?(小山羊头上长出特角,说明小山羊长大了)
              4.幼儿自主阅读幼儿用书。
              5.游戏“‘找朋友”。
              出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡,让幼儿进行图片与文字的配对。
              活动建议
              教学变式:也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”),然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡,请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。
              区角活动:提供手指木偶等桌面活动材料,让幼儿边操作指偶边讲故事。
              环境创设:布置展区“长大了真好”,张贴幼儿出生至今的照片,让幼儿了解自己成长的足迹。
              家园共育:请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。


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