一、什么年龄阶段的儿童属于具体形象行为？
具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄
二、不同年龄阶段儿童情绪的发展特点？
儿童情绪和情感的发展阶段
1.第一阶段即4岁开始的儿童，情感的发展有3个特点：(1)易变性，即小儿的情感很容易受外界环境的支配，如遇到不高兴的事易哭闹，稍加劝导又破涕为笑，所以，这时儿童的情感不够稳定。此外，小儿的情感也易受他人的感染，倘别的孩子大声叫嚷，他也大声叫嚷;别的孩子表现害怕，他也害怕。随着小儿生活经验的发展和语言能力的发展，小儿情感的稳定性就逐步增长起来。
(2)冲动性，即小儿不善于控制、调节自己的情感。如当小儿第一次看到墙上的电插座后表现出很大的好奇心，虽然大人因危险而不让摸，把孩子支开，但是小儿却大哭大闹，执意要去触摸一下。(
三、儿童早起的年龄阶段？
首先出生至28天以内的孩子都是称作新生儿，超过28天就是婴幼儿，一般三岁以内是婴幼儿期，婴幼儿期又可以分为婴儿期和幼儿期，一般通常情况下一岁以内的都可以称作是婴儿期。
一岁以上到三岁可以称作是幼儿期;三岁到六至七岁可以称作是学龄前期;七岁以上到上小学初中可以称作是学龄期;一般在初中的过程当中，十三岁左右会有青春期的发育称为青春期或者成年前期;十八岁通常情况下是称作成年期，十八岁以上都可以称作是成年期。
小儿年龄的分期并没有特别的限制，大部分都是按照以上的年龄段进行分期。
四、儿童行为观察的特点是什么？
儿童行为观察的特点有以下几种:
1.缺乏稳定性：幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察,常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配,并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象.
2持续时间短：一般来说,3岁左右的幼儿持续观察图片的时间大约只有5-6分钟,随着年龄的增长,时间会有所延长,6岁时大约能达到12分钟.对于他们不感兴趣的对象,观察时间会更短,有时不到一两分钟。
3缺乏系统性和概括性：3岁幼儿在观察图形时,其眼球运动的轨迹是杂乱的,4-5岁幼儿的眼动轨迹越来越符合图形的轮廓,也就是说,幼儿在观察物体时尚缺乏系统性；同时,幼儿观察时往往也发现不了事物之间的内在联系和本质特征,缺乏概括性.
五、豹子的行为特点？
豹子是一种独居的、有领地意识的动物。成年个体只在交配季节才会接触。它们能发出多种声音，包括咆哮、喵喵叫和咕噜声。豹的咆哮主要由咕噜声组成，也被称为“锯切”，类似锯木头的声音。而幼崽会发出“呜呜”的声音来呼唤它们的妈妈。
六、老子的行为特点？
老子哲学的核心理念是道，而无为思想则是老子在他对道的认识基础上为人们所提出的实践哲学，即用“无为”去为人、处世、理政、治民。老子无为思想的逻辑脉络显然是这样：道“深不可识”，道“以万物为刍狗”，道“常无为而无不为”，“道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉”，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人“多言数穷，不如守中”，人“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为”，人无为而无不为，乃为善道之人。
七、儿童发育的行为要素？
要素一：孩子的发育应遵循一定的科学规律
事实上，孩子无论是抬头、翻身、坐还是爬和走，都有一定的科学规律可循，是一个循序渐进的过程，只要孩子在合理的时间段掌握这些技巧，就说明孩子的生长发育是没有问题的。
正常情况下，孩子差不多在六个月时可学会坐、八个月能学会爬、一岁左右能学会走路，而这只是大致情况，每个幼儿都有自己的发育规律，只要在正常范围即可。
如果孩子违背了自然生长规律，比如孩子还没学会坐，却要他练习爬，还没学会爬，却要他练习走，这非但不会使孩子变得聪明，反而有可能对孩子造成伤害。
要素二：孩子的发育应尊重每个个体的差异
很多妈妈发现，自己带孩子时有些人会忍不住炫耀，比如某某家孩子八个月就学会说话，而某某家孩子一岁半还不会；某某家孩子八个月就学会走路了，而某某家孩子一岁半还不会走路；某某家孩子四个月就开始吃辅食了，而某某家孩子一岁了还一直吃奶……
事实上每个孩子都是独立的个体，都有自身发展规律，这实在说明不了什么，不一定孩子学什么学的早就是聪明，家长应尊重每个个体的发展规律，尊重科学。
要素三：孩子学走路主要靠的是下肢力量和平衡能力
之所以很多人认为孩子走路越早越聪明，是因为人们认为人的动作是靠大脑指挥的，所以学的越早就越聪明。问题在于孩子对动作的掌握不只依靠脑力，更重要的是需要下肢具有一定的力量，且需要掌握一定平衡能力才能学会走路。
除此之外，每个孩子的个性、训练的条件也不同，比如有的孩子生性胆小谨慎，走路会相对晚一些，以求安全和稳妥；有的孩子喜欢让大人抱着，于是不愿意锻炼走路，这些情况都是有的，家长需区别对待。
要素四：孩子过早学走路会对身体造成伤害
八、关爱儿童的行为？
经常对儿童应该多加关心 ，关儿童的行为有很多 ，比如从心理上而已 ，开展手拉手关爱留守儿童行动 ，了解孩子 给孩子更好的教育 ，用合适的方式表达情感 ，既要做孩子的朋友 又要做孩子的老师 ，从心理上要多照顾孩子的感受 ，对生活困难的儿童及家庭 应该采取扶贫 和关爱 。
九、兔子的捕食行为特点？
一只可爱的小白兔在菜地里串来串去，寻找着食物，突然，它发现了一片胡萝卜，它赶紧跳了过去，扒开泥土，边扒边四处张望，耳朵竖起来听着，扒了好久，终于扒出来了，两只前爪捧着胡萝卜咬了一口，甜，吃了一口后又左右前后的张望，张望了一会又继续吃起来。
十、各种动物的行为特点？
按照对动物所起的作用分为：觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为和社群行为。
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
争斗行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。
社群行为主要是指同种动物间的集体合作行为，内部有明显的分工和组织。
