一、孩子拖拉行为有哪些？

孩子办事拖拉一般有如下表现。①因怕困难而把艰巨的任务、麻烦的事情拖到最后办理，或寻找借口一拖再拖；②一般不善于整理环境，卧室、写宁桌上乱七八糟；③一般都缺乏进取精神，小愿改变环境，不愿接受新任务；④老是不肯做作业，一直拖到每天的最后一刻，甚至点灯熬油开夜车；⑤遇到棘手的事或考试，就装生病、找借口，企图回避；⑥在受到不公正的待遇时，即使自己有理，也喜欢忍气吞声，以免和别人发生冲突；⑦无论遇到什么事情都怨天尤人，从来不从自身寻找原因；⑧说起来一套一套的，想法很多，但从来不去付诸实施……如果孩子在中学时期还没有克服掉这种毛病，就有可能形成懒惰的性格，在碌碌无为中度过平庸的一生。父母教育孩子，一定要注意帮孩子改掉这一陋习。父母培养孩子绝不拖延的意识，最重要的是必须让他们学会珍惜时间，懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。对于人的一生来说，青春是最宝贵的，也是最容易流逝的。孩子天真活泼、精力旺盛、记忆力好，是学习的黄金时期。古今中外那些有所作为的伟大人物，他们无一不是惜时如金。要想孩子在未来有所成就，成为强者，父母必须让孩子有明确的时间观念。

今日事今日毕，当时事当时完，这是很多成功人士有关时间的自我管理理念。

不给孩子惰性心理留任何滋生的机会，时时提醒孩子“明朝还有明朝事”，从而杜绝其散漫拖延的不良学习习惯，是非常重要的。父母要让孩子懂得，生命是由时间积累而成的，谁将该做的事无端地向后拖延，谁就会无端地浪费生命；谁重视时间，时间就对谁慷慨；谁会利用时间，时间就会服服帖帖地为谁服务。

二、五岁孩子的心理与行为？

5岁幼儿应该处于学龄前晚期，即将上幼儿园的状态，5岁孩子最大心理特征就是好奇心和求知欲特别强，特别爱问问题，而且5岁孩子，已经开始有较强自我意识，喜欢自己做事情，而且喜欢自己做完一件事情，假设刚才没有做完，玩一会回来之后继续把刚才事情做完。

另外，5岁孩子特别喜欢参与有组织的游戏活动，在组织游戏活动过程中，有集体观念，会把自己的愿望和集体观念结合在一起；5岁孩子特别爱劳动，喜欢干活，喜欢帮大人做事情，会从做事情过程中体验到成就感和快乐。所以5岁孩子，在各个方面，为将来或者下一步上学做准备，是快速成长的时期。

三、儿童心理行为有哪些？

儿童心理行为异常表现有：

1）情绪变得极端，喜欢独自玩耍，不爱与人沟通，有的时候还会有攻击行为，会去打人，会破坏东西。

2）注意力差，课堂上不能安静的听课。

3）缺乏自信，比较自卑，不敢面对现实。

4）过度的恐惧，常常有的时候会失眠，会出现做噩梦，有的时候爱装病，不喜欢去学校。

5）经常会感到紧张或者抑郁，喜欢咬手指头、咬指甲。

四、女孩子公主病的心理行为？

啥事都不做，只等吃，衣来伸手，饭来张口。

五、教过的孩子有哪些符合礼仪行为？

公众场合不大声喧哗，主动向人问好，吃饭会安静的吃饭

六、儿童期常见的心理行为特征有哪些？

黏人，情绪不稳定，喜欢动来动去，注意力集中时间较短，定力差一些，对东西事物喜欢的时间较短，但是这些都可以慢慢朝好的方向培养，最重要的是对孩子一定要耐心陪伴，认真解答她提出的奇奇怪怪的问题，给予她足够的安全感，可以让他勇敢的面对错误，大胆探索

七、6岁孩子有哪些惯常行为？

1 喜欢咬指甲哦，我们苦看见有些孩子小时候喜欢不停的啃咬自己的指甲，即使手指上已经没有了指甲还是习惯性的去咬手指，这一种不好的的心理行为，对孩子的成长是不利的。长期啃咬指甲，可能让孩子的手指出现局部出血，不及时改正的话长大了也可能继续啃咬。

2 吸允手指，我们看见有些小孩已经上幼儿园了还是习惯性的在嘴巴含着奶嘴，或者把自己的大拇指一直含在嘴里，就像吸允母乳一样。我们通常啃咬发现这些孩子的大拇指皮肤颜色比其他手指白，并且扁平。这时孩子成长期的一种行为偏差。

3 挑食或者偏食，在孩子的成长过程，很多的因素啃咬造成孩子偏食，让孩子喜欢或者讨厌一种食物，这种行为是一种不良的进食行为。偏食容易导致孩子体内的维生素缺失和营养不足。

八、孩子心理学的书籍有哪些？

《孩子的世界》戴安娜帕帕拉、《儿童情绪管理与性格培养》、发展心理学-儿童与青少年（第八版）（美国 谢弗）

九、人格面具强加给孩子的行为有哪些？

人格面具是指个体为了适应社会或环境而展示出的一种外在形象，它可能是与个体内心真实感受不一致的。当孩子在成长过程中，家长或其他成年人可能会无意识地将自己的人格面具强加给孩子，导致孩子出现一些不健康的行为和思维模式。以下是一些人格面具强加给孩子的行为：

1. 过度保护：为了保护孩子免受外界伤害，家长可能会过分限制孩子的活动和交往范围，导致孩子缺乏独立性和自主能力。

2. 高期望值：家长可能将自己的期望和梦想强加给孩子，导致孩子承受巨大的压力和焦虑。

3. 完美主义：家长要求孩子在各个方面都表现得完美无瑕，不允许犯错，导致孩子害怕尝试和挑战。

4. 面子观念：家长过于关注自己在社交场合的面子，要求孩子在公共场合表现得符合社会期望，导致孩子失去自我和真实性格。

5. 情感压抑：家长可能不允许孩子表达和处理自己的负面情绪，导致孩子内心压抑和情感失衡。

6. 物质主义：家长过于强调物质生活和消费，导致孩子过分关注金钱和物质享受，忽视精神成长和价值观培养。

7. 服从权威：家长要求孩子无条件服从长辈和权威，导致孩子缺乏批判性思维和独立判断能力。

为了避免这些行为对孩子的负面影响，家长应该尊重孩子的个性和需求，给予孩子适当的自主权和支持，引导孩子发展出健康的人格和价值观。

十、10岁孩子的心理特征行为表现？

10岁的孩子处在儿童的后期阶段，孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变。心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还是极其有限的，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。 10岁是孩子大脑发育的关键期，人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。