幼儿心理学复习
第一章 绪论
识记
心理学：心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。另外，他的研究对象是是心理现象，心理现象被划分为心理过程和个性心理两大部分。
幼儿心理学的概念：幼儿心理学时研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。
理解
学习幼儿心理学的意义：1有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观
2有助于教育者更好的的开展幼儿教育工作
心理现象的本质：1心里是脑的机能
2心里是对客观现实的反映
3心理具有主观的能动性
4心理在实践活动中不断发展
应用
主要心理学研究方法：一描述性研究1观察法2测验法3产品分析法4个案法
二实验性研究1实验室试验2自然实验
第二章 幼儿心理发展的基础理论
理解
幼儿心理发展的影响因素：影响幼儿心理发展的因素：遗传、生理成熟、环境、教育以及幼儿自身的活动等方面因素。
成熟势力说：该学说的创始人是美国心理学家格赛尔，该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变自然的成熟程序。
行为主义学说：一华生在发展心理学中的突出观点是，人的发展完全由外界环境决定的1否认遗传的作用2片面夸大环境与教育的作用3重视对幼儿情绪的研究二斯金纳根据条件反射原理，强调积极强化对幼儿行为形成的重要作用1斯金纳认为，强化是塑造行为的基础2斯金纳认为，强化的另一个重要作用是使行为不至于退化3斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率4他还强调及时强化有利于行为的巩固和发展。
精神分析学说：该学说的创始人是奥地利精神病学家弗洛伊德。他的理论对儿童发展心理学影响较大的有两个方面：1他的人格结构理论2他的性欲阶段理论。另外新精神分析学说的代表人是埃里克森，他在弗洛伊德人格结构理论的基础上建立了人格发展渐成说。他认为人格发展中，自我的作用很重要，人的发展是以自我为主导的将人的内心生活与社会任务结合起来的过程。
认知发展学说：之一学说的代表任务是瑞士的儿童心理学家皮亚杰。他认为儿童心理发展的因素有四个阶段：成熟、物理环境、社会环境和平衡化。皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段：1感知运动阶段0-2岁 2前运算阶段2-7岁 3具体运算阶段7-12岁 4形式运算阶段12-15岁
社会学习论：班杜拉是社会学论的代表人物。1他强调观察学习 2重视社会学习在儿童社会化中的作用。
观察学习的概念：所谓观察学习是学习者通过观察他人所表现的行为及其后果而进行学习。
替代强化的概念：替代强化，即学习者不一定自己亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样636f7079e799bee5baa631333330343236行为的倾向；相反，如果看到了他人的失败或受惩罚行为，就会消弱或抑制产生同样行为的倾向。