通过对幼儿行为的辅导，使幼儿的良好行为得 通过对幼儿行为的辅导， 到支持、鼓励、赞赏，通过积极的社会评价， 到支持、鼓励、赞赏，通过积极的社会评价， 引导和影响幼儿行为的方向， 引导和影响幼儿行为的方向，使幼儿身心得到 健康的发展。 健康的发展。 ? 通过对幼儿行为的辅导，帮助幼儿发展积极的 通过对幼儿行为的辅导， 社会行为，克服和减少不良的社会性行为， 社会行为，克服和减少不良的社会性行为，对 于幼儿及其同伴关系的发展是非常重要的。 于幼儿及其同伴关系的发展是非常重要的。

幼儿园教师心理健康培训内容

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幼儿园教师心理健康培训内容
一、问题的提出
众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予幼儿教师的神圣使命。因此，幼儿教师常常在复杂而艰巨的脑力劳动中承受着巨大的身心压力。特别是随着教育改革的不断深入，教育竞争日益加重，幼儿教师自身的健康生活和幼儿心理发展的需要，由于幼儿的认知活动是具体形象的，心理和行为是无意的。并开始形成最初的个性倾向，收到教师的影响很大，因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要了。心理失调的教师，不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，而且还会对幼儿心理健康产生不良影响。教师的身心疲劳过度，对幼儿的观察、教育能力就会在无形中降低，对幼儿的心理辅导、管理指导等精神维持能量也会随之变得降低，当然随之而来的是教育教学方法的不灵活或出现失常现象。有些教师使用粗暴的体罚、急躁的情绪行为来对待幼儿，实则是一种身心疲倦，压力增大后产生的危险信号，如不解决，就会形成教师的职业压力症，侵蚀教师的身心健康。由此看来，如何保持幼儿教师健康的心理状态显得相当重要。
2、结合工作实际分析一下幼儿园教师心理现状
1、有约60%的教师有良好的职业态度，热爱自己所从事的工作中积极努力，有上进心，有责任感，始终在教师当中起到了骨干作用。（5）