1、组织文化课堂教学活动
经过教师的认真备课和精心设计，在课堂上通过讲、学、练的有机结合，运用启发诱导的方式，把科学文化知识内化为学生的认知水平和解决现实问题的能力，从而提高学生的智育水准。
2、组织艺体课堂教学活动
让学生在音乐、美术、体育、信息、劳技等课堂上，经过艺术性熏陶和技术性开发，发展多方面兴趣爱好，养成探索精神与创造性思维习惯，从而有效地提高学生的智育水平。
3、组织具体的宣传活动
例如法治宣讲活动、交通自愿者活动、公益慈善献爱心活动、纪念缅怀革命英烈活动等，使学生在形式多样、丰富多彩的具体活动中，体会感悟踏实的工作作风与科学的学习态度，从而有助于提高智育修养。



4、组织多种形式的教育活动
组织让中小学生亲自动手、动脑的实践活动是进行智育的主要途径。例如，可以举办小学安全教育月活动、也可以在玩耍中对他们进行教育，让学生养成良好的习惯，让他们学会接受失败，可以通过游戏教给他们集体的力量，给他们分组游戏，让他们学会合作。
5、主动培养自主性和创造性
自主性与智力活动的联系可以通过智力活动对批判性思维的需要而得到说明。任何智能活动都需要联想等将已知条件和未知的结论连接起来。如果这一连接不是幻想，就必须有一种自主的批判性思维。同时，正常或健康的智育也能够包括自主性的培养。
创造性是人具有较高智力尤其是良好思维能力的重要表现和标志。由于现代社会对创造性的迫切需要，创造性思维能力培养的意义是毋庸置疑的。