充分认识家庭教育的重要性

学校教育，可以使学生掌握知识，培养水平。好的家庭教育，可以开发儿童智力，为更好地掌握知识奠定基础，从某种意义上讲，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。

破除天才论

遗传因素对人的智慧发展是有影响的，但不是起着决定性作用。“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。

不要揠苗助长

应尊重孩子的成长特点，遵循儿童智力发展规律，循序渐进，因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。

要有毅力

人才的培养周期性长，不可一劳永逸，三天打渔，两天晒网，是培养不出人才来的，必须持之以恒。同时，注意方法多样化和灵活性，不管多么好的方法，没有好形式绝不会收到好的效果。

智力发展与非智力因素的发展是不能分开的

比如，学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力，并能弥补智力的不足，改善大脑的工作状态。

训练孩子智能应注意

促进子女智力的发展，除了教育其掌握丰富的科学文化知识，为智力的发展奠定坚实的基础之外，还可以采用一些专门的方法进行智力训练，如猜谜语、续故事的方法训练想像力，通过反复的训练可以巩固和加强孩子的某些智力因素，这在前面已经分别作过介绍。对儿童进行智能训练是一种比较细致的工作，不能盲目进行，弄得不好会适得其反。下面，从提高子女智力总体水平的角度，说明训练子女智能应注意的问题：

着眼于在家庭生活中培养孩子的智力，

提出能为其接受的训练任务和方式智能训练的方式很多，专业人员对儿童训练通常要用特制的器械和专门的文字材料，程序繁琐，要求过严。家长训练孩子智能要从生活实际出发，随时随地提出问题，鼓励孩子观察、记忆、思考和想像，如有位家长为了培养孩子的观察力，要求孩子仔细观察自行车并回答如下问题：1自行车上有多少三角形；2自行车上能转动的部分有哪些；3自行车的车把像什么；4车轮上的辐条有什么用途；5车行时轮胎上沾着的水往哪个方向甩；6在冰雪路面上骑车时，气打得足还是不足好。孩子们乐意接受这样的训练，他们在完成任务的过程中，心智就得到了训练。

指导孩子做智力游戏，使其在欢快的

活动中发展智力智力游戏是激发人们心智的有趣活动，它有巧连数字、巧填文字、智剪巧拼、找出隐物、找出差错、走出迷宫等种类，娱乐性的下棋、玩扑克、打桥牌等也可以被看作是智力游戏。各种各样轻松愉快的游戏，不仅可以使孩子学到在课堂上学不到的科学知识，而且能够锻炼他的智力。

指导孩子做益智体操，使其通过身体

活动来促进智力发展身体是脑的载体，是智力活动的生理基础。身体的活动必然影响到神经活动。身体的特定部位和脑神经细胞的某些区域关系密切，有规律地活动这些部位就会使大脑受到良性刺激，从而促进智力的发展。如做简单的“动嘴操”，它的基本动作有说话、咀嚼、朗读、大笑、漱口等；“梳头操”的基本要领是每天早晨、晚上各一次，从前到后，再由后到前；由左向右，再由右向左，反复梳理，直到头皮有发热和发胀感为止。家长要指导孩子学会上述两操，并养成习惯。

同孩子对话，激发孩子的思考和想像

通常由父母提出问题，让孩子来回答。提问的语气大体有三种：是什么?怎么样?为什么?显然，前两种情况是具体的，后一种问题是抽象的。“是什么”和“怎么样”代表认识问题的启蒙阶段，而“为什么”则是问题的提高和升华。对话，疏通了两代人的情感脉络；对话，使子女向父母敞开心扉；对话，也点燃了孩子智慧的火花。生活经验告诉我们，年龄大一点、智商比较高的孩子，对上述三种形式的问题，都能作出满意的回答。而年龄小、智商较低的孩子，则对“为什么”的问题往往张口结舌，难于作答。家长只有根据子女的具体情况，选择适当的提问形式进行对话，才能获得最佳效果。一般在孩子4周岁以后，就要有意识地多问他“为什么”的问题，这样，可以引发孩子探究因果联系的兴趣，从而提高他们抽象思维的能力。

在探讨问题时，对话是由未知推到可知的一条捷径，也是启迪孩子求知欲的一个重要手段。事实证明，凡是善于向孩子提问的父母，他们的子女对周围的事物有更强烈的好奇心，大都喜欢提出这样或那样的问题。作为家长，要十分珍视这种好奇心，更要保护孩子提出问题的积极性，任何冷漠和训斥的态度，都是不明智的。孩子产生的疑问越多，问话越频繁，获取的知识也就越丰富。说不定是一颗璀灿的新星，将在质疑和对话的过程中冉冉升起，这也是每一位家长所渴盼和追求的。