早期智力开发的优缺点包括(早期智力开发的优缺

一、新生儿早期智力开发五项行为包括哪五项？

智力开发五项行为包括：大运动、精细动作、适应性能力、语言和社交行为。

大运动是躯体活动和姿态反应，也是人体活动的基础。精细动作是手和手指探索，抓握和操作物体的能力。适应性能力是智力发展的前奏，能预示将来智力的发展的好坏。语言是人类所特有的心理活动。社交行为是反映小儿社会交往和自我料理生活的能力。

二、《少年智力开发报》包括哪些内容？

只能和题主分享读书的个人经验。小学时候看书比较少，大部分是报纸杂志。例如少儿文学，儿童文学，科学与生活，大千世界，少年智力开发报，故事会等。所以建议题主首先从通俗杂志看起，花费时间不用太多，而且浅显易懂，耐得下心。上初中之后看书比较杂，但主要以金庸古龙等武侠小说为主，各种名著为辅。还是那句话，通俗。但是通俗不代表不能从中获取知识，所以相对古龙我比较推荐金庸。例如可以了解一些历史知识，我是看了碧血剑才知道袁崇焕，之后才有兴趣了解这个人。再例如，韦小宝上五台山，山上的大和尚说禅宗净土宗，有兴趣也可以去了解一下来历区别等等。关键是阅读中看到不懂的，有兴趣的要去扩展阅读，知识面自然会增加。高中之后开始看三毛琼瑶大仲马，继续各种名著杂文散文随笔。初中很多名著看不懂，高中还是看不懂，但是看懂得会多一些。大学时间多些，看得更多更杂，涉及五花八门。从前看不懂的书再读，或是自觉懂的重读都有新的感受。总结一下，从简入深，从通俗到经典。反复阅读，从阅读中拓展。回头想到再补充。

三、大运河早期文明包括？

中国运河在世界运河史上有着独特的地位

以运河的延伸长度而言，在公元前3世纪的秦代，运河已经沟通了黄、淮、江、钱塘、珠五大水系。公元3世纪的曹魏时代，运河的北端已向北延伸至今河北省北部的滦河下游。公元7世纪的隋唐时代，北抵北京、西达西安、南至杭州的南北大运河全长约2300公里。元明清时代的京杭大运河，从北京至杭州，全长2000余公里，如果将浙东运河也计在内，则又要加上120余公里，无疑为世界之最。

以运河维持时间之久而言，公元前5世纪开凿的邗沟运河，至今仍然是江淮之间的水运干道，历时2500余年。秦始皇时代开凿的沟通湘、漓二水的灵渠，至今仍有航运、灌溉之利。今镇江至杭州的江南运河，最早形成于秦代，更是当今长江三角洲地区重要的水运航路。形成于13世纪的山东运河，在今天济宁以南的鲁南运河段，仍然担负着苏、鲁之间重要的水运任务。历史上人工运河的航运功能维持如此之久，在世界范围内也是绝无仅有的。

以运河工程之伟大和艰巨而言，灵渠是世界上最早的越岭运河。京杭大运河的山东运河段沿途山峦起伏，全长约300公里。因地处山东地垒西缘，运河所经的地势是中间高，南北低，沿运需要分段建闸节水，才能通流，全线最多时建50余闸；又因水源缺乏，将沿运地区数百眼泉水，开挖明渠输送入运，并建四大水库以供蓄泄。其工程之浩大、艰巨是世界上任何一条运河所无法比拟的，堪称世界运河工程之最。

四、四岁半的孩子，应当进行怎样的早期教育和智力开发？

开发孩子智力的方法有:拼图、积木、绘画、做游戏等,但最好的方法是送他去幼儿园、托儿所,让他在与同龄人的交往、游戏的过程中自然发展。激发孩子对电动玩具进行拆装的兴趣,这个拆装的过程,不但能够开发孩子的智力,而且还能够培养孩子对数理化的学习热情。然而,很多家庭给孩子买回电动玩具,只是让他玩玩而已,一旦孩子将它拆坏了,便毫不吝啬地预以训斥,岂不知,正是这种重财轻人的做法,扼杀了孩子的兴趣和创新实验能力。

开发孩子的智力,切忌揠苗助长;一定要顺应孩子的发展规律。不要只注重孩子的智力发育,情商、心理健康的发展都非常重要。教育孩子是极其复杂、将教育、心理学知识融在一起、比较难掌握的一门艺术,在这里,三言两语是不解决根本问题的。建议多买一些怎样教育孩子的书读读,对你掌握教育孩子这门艺术会有很大帮助。

开发孩子智力的要点:

1.开发智力应从胎教开始,早期教育决定孩子的一生。孩子的家庭教育开始得愈早,孩子的身心方面就发展得愈好。如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之,教育开展得越晚,儿童的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。

2.通过学习外语开发孩子的智力。最重要的方法是反复。要反复听,直到有语感,原来他只是说不出来,脑海中早就有了。

3.通过观察自然开发孩子的智力。从小带孩子到大自然中去,是最重要的方法。

4.通过运动身体开发孩子的智力。从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的,通过运动,孩子会感受到身心的统一。

5.通过音乐开启孩子的心灵。音乐可以极大地开发孩子的想像力,人生所有的创造力、所有的梦想都来自想像力!常听音乐是创造想像力的最好方法。

6.通过绘画开发孩子的智力。绘画是早期智力开发的必修课,它可以让孩子的观察力、想像力、形象思维、色彩敏感度、空间想像能力等得到开发。

7.通过说话开发孩子的智力。一个人语言表达上有障碍,成年时在人际中就容易性格畸形,所以,开发孩子说话的能力是家长必须做的。

8.通过阅读书籍开发孩子的智力。一个孩子脑海中的背景资料足够的大,他的智力就开发出来了。

9.通过游戏开发孩子的智力。爱游戏,会玩游戏,孩子才能聪明发展,孩子在游戏中找到的不仅是自我,还有一种成功的激励,一种创造的满足以及人际互动的规则。

10.通过写作开发孩子的智力。写作是一种重要表达,父母要鼓励孩子“即兴”写下自己的想法,不必在乎语法的拼写问题。

五、早期教育包括哪些学科？

去过不少早教中心，资讯过顾问，乱七八糟的课程还蛮多的，有些早教甚至有什么英语班、天文地理探索班，我觉得这些都是没必要的。

那么小的孩子不应该将教育的重点放在学习知识上，在去过不少中心实地考察后，我给我儿子定在金宝贝，常规的课程是基础性的育乐、音乐和艺术。

其他的比如宝宝手语和环球宝贝不是一直有的。

每种课程都有目的，而且时间阶段也不同，育乐课是以活动锻炼为主的，音乐课是培养宝宝乐感为主，艺术以创造和想象力为大，老师不会具体教音符或者绘画技巧，一切都以体验为主。不能说哪些更有价值吧，我认为，丰富孩子生活，不造成心理负担，以体验为主的课程比较适合宝宝。

六、中世纪早期的复音音乐包括？

最早的复调音乐形式——奥尔加农

奥尔加农是一种演唱方式，即歌唱圣咏时演唱另一个声部。

1、平行奥尔加农

平行奥尔加农是最早出现的，以格里高利圣咏为固定调，在其下方加上一个平行四度或五度，从而构成二声部音乐

2、反向（逆向）奥尔加农

反向（逆向）奥尔加农，是约11世纪时，平行奥尔加农的新发展，出现两个声部以同音斜向开始，然后四度音程平行进行后，最后以同音结束

3、华丽奥尔加农

华丽奥尔加农，约12世纪左右的新形式，奥尔加农声部转向上声部，形成一音对多音的花唱式，这样的形式，使格里高利圣咏成为了持续长音的低音声部与上方声部形成对比

七、中心式的早期干预模式的优缺点？

优缺点：早期干预对于某些由于生物因素和社会因素可能发展为低能儿、脑瘫和视听障碍的婴幼儿有重要作用。

早期干预指的是对于发现发育水平低于正常范围或是有可能发育低下的婴儿或者儿童，临床上采取一系列预防和治疗措施，尽可能地提高患儿的运动水平和智力水平，使其能够获得社会生活的能力和技术。

早期干预对于某些由于生物因素和社会因素可能发展为低能儿、脑瘫和视听障碍的婴幼儿有重要作用。早期指的是年龄上的早期或者是临床症状出现的早期阶段，开始治疗和预防的时期非常重要，往往越早开始预防和治疗，效果越好，尤其是出生后或者症状出现后的一年内。干预主要指的是两个方面。一方面是指改善患儿的生活环境和医疗条件，比如对于家庭环境特殊的患儿，拥有一个良好的成长环境对于他们疾病的改善有重要意义。另一方面对于一些身体体能障碍和残疾的人群，可以针对性进行康复和技能训练，帮助患者更好地适应社会生活。