一、积极提供交往的机会，创设合作的情境，促进合作意识的形成。交往是一种社会机制，是人际关系的反映。幼儿交往的过程应该是自愿的、轻松愉快的。因为他们在与友伴交往中，地位是平等、互惠。在教育活动中我发现，善于交往的幼儿性格是乐观的，心情是愉快。而不懂得交往的幼儿，性格显得压抑、孤独。因此，培养幼儿交往的技能是合作的基础。首先我们利用多种形式，让幼儿学会交往，提高其交往的能力。如：让幼儿从家里带图书与同伴分享，并向同伴介绍自己的图书内容。在这过程中，幼儿之间必须进行交流。其次，根据我班幼儿好交往、有独立性和自信心，但还没有完全摆脱自我中心，为了达到目标会尽可能的取自己所需，易与同伴发生冲突的年龄特点，设计相适应的活动。如：在集体活动中，常常有意识的创设机会 和空间，引导、鼓励幼儿之间进行讨论、交流，向同伴表达自己的意愿或想法，使他们的交流、交往意识得到提高。
二、通过主题活动，鼓励幼儿自带玩具，让幼儿学会与同伴交往、分享。如：主题活动《我很特别》，我们让幼儿带自己喜欢吃的零食或自己心爱的玩具到班上并在集体面前介绍，并与同伴分享自己喜欢的零食和心爱的玩具，感受集体生活中与同伴交往的乐趣。
三、通过“六一”节日的游园活动增加交往机会。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。游园活动就是为幼儿创设愉快的交往机会，提高交往能力的有益活动。
四、利用区域活动，创造性游戏，鼓励交往能力强的幼儿与交往能力差的幼儿一起游戏。对于交往能力差或性格较内向的幼儿，引导他们加入到别人的游戏里，让他们体验交往的乐趣和产生与友伴交往的欲望。通过引导和教育，幼儿增强了交往的意识、技能也得到了提高。
五、幼儿的情感认识是直观的，要让幼儿学会与人和谐相处，与人交往合作，很重要的一点是要让幼儿自己处于他人境地的感受，并理解他人的情感、欲望，从而激发和促进幼儿良好的社会行为的发展，并抑制攻击性行为。
六、通过及时抓住偶发事件的引导、讨论，让幼儿感受自己处于他人处境时的情感，大家对同伴的“犯错”都能以谅解的心态进行对待，懂得与人和睦相处的方式，提高良好行为的发展。
提高孩子社交能力的5个步骤,如何引导孩子和小朋友好好相处
这篇文章，我准备讲的内容是，如何引导孩子和小朋友好好相处，提高孩子的社交能力?
在我和爸妈的接触中，很多人担心孩子的社交问题。比如，孩子和别的小朋友玩的时候经常抢玩具，抢不过就哭，还会打人。
你家孩子是不是也有这样的问题呢?
接下来，我为你准备了一套解决方案，适用于所有性格的孩子，坚持以下5步，让你家孩子成为幼儿园里的社交小达人。
第一步，正确看待孩子们之间发生的冲突
首先，我要告诉你的是「打架」是孩子们的交往方式之一，针对孩子冲突的程度，我们的限制应该适度。
大部分时候，孩子只是用手拍一下或者推搡了一下。这时候，孩子的打架和我们大人眼中真正的打架其实有很大的不同。
孩子的这个动作其实就是孩子打招呼的方式，我们并不需要做太多限制评价，而是引导孩子抛弃不恰当的方式学会正确打招呼的方式。
如果你立刻给孩子反馈说「不要打人，这样不礼貌」，这种评价言语会直接影响孩子交往的热情。
针对上面孩子用手拍一下或者推搡一下的情况，你可以说「你想和她握握手是吗?」同时给孩子示范握手的动作，并说「你好，我们可以一起玩吗?」
如果孩子真的发生强烈的肢体冲突时，你不要立刻为孩子出头。
这时候首先要把冲突中的两个孩子隔离开,等孩子们安静一些了，你可以这样问:「你们是想一起玩，还是分开玩，如果还没有想好，那就坐下来讨论一下吧?」给孩子们示范正确解决问题的方法。
第二步，通过 游戏 提前让孩子参与集体
为了让孩子更好地参与集体，你可以在家里和孩子组织活动，并讨论做事情的顺序和方式，让孩子感受到自己的能力和团队的力量。
尤其是3岁左右的孩子，你可以让孩子去组织家庭活动，其他家庭成员给予协助，在过程中让孩子体验到自己能力，让孩子感受到.主动参与集体的乐趣。
我女儿3岁左右的时候，每周六晚，上我们都有一次家庭活动，女儿安排我和爸爸做什么。其实活动的形式完全是幼儿园的活动,女儿俨然是一个小老师，模仿得有模有样。
通过这样的小 游戏 ，可以锻炼孩子的组织能力和合作能力，给孩子足够的自信，加入到更大的集体活动中去，这也是孩子社交能力的一种提升。
第三步，让孩子和不同年龄的孩子一起玩
你会发现，尽管孩子常和幼儿园班里的孩子打架，但和不同年龄的孩子一起玩时，又特别地和谐。
和大孩子一起玩时，孩子喜欢跟在大哥哥大姐姐后面跑来跑去，并模仿他们的行为。对小孩子来说，大哥哥大姐姐是他们眼里的英雄，大孩子照顾他人的行为也会被他默默看在眼里。
如果是和比自己小的孩子在一起，你会发现，孩子会有小大人的样子，不仅能很好地照顾自己，也会有意识地去照顾小朋友，比如帮他拿衣服，给他拿水果，甚至哭的时候还会陪着他。.
在这样的交往中，孩子可以积累和他人相处的经验，找到正确的相处模式，自然而然就不会使用「打架」这样不恰当的方式了。
第四步，不要强迫孩子分享玩具
当孩子之间争抢玩具时，不要强迫孩子去分享，尤其是3岁之内的孩子。
3岁以下的孩子还不能完全理解你、我、他的关系，也就不能理解分享是怎么回事。
如果孩子出现争抢玩具时，你可以问孩子「你也想玩这个玩具是吗?那你问一下小朋友，可以一起玩吗?」给孩子一一个正确的示范。
不要说「不要抢玩具，那不是你的」或者「抢玩具不是好孩子」。
这种说法对孩子没有任何的帮助。你要换一个角度看待孩子们之间抢玩具，这可能是孩子之间的交往方式，而不是我们大人眼里的不懂礼貌或不知道分享。
你可以通过邀请小朋友一起到家里来玩，让孩子提前准备好可以分享的玩具，培养孩子和小朋友互动交往的能力。
其实分享并不是一定给别人东西，分享故事，分享经历，分享做事情的过程都是分享。当孩子感受到分享不是剥夺自己拥有的东西，而是体验到快乐和成就感时，孩子自然就会分享。
第五步，让孩子学会求助
有效地使用身边的资源是社交能力最重要的表现。
让孩子学会求助，从我们先去求助孩子开始。
比如让2岁的孩子帮妈妈拿水果，3岁的孩子帮助整理家务等，让孩子协助你做他力所能及的事情。
在这个过程中，你可以问孩子:「哎呀妈 木箱子搬不动了怎么办?」「 那本书在书架上，妈妈够不着怎么办?」让孩子开动脑筋想想可以怎么帮助你。
慢慢的，孩子也会主动和你说，这件事怎么么办呢? 那你就可以问问孩子有什么需要帮忙的。
这种互动方式会引导孩子学会利用周围的资源，帮助自己解决问题。同时，也可以加深亲子间的沟通，让孩子意识到遇到困难还有爸妈做他的后盾，没什么好害怕的。
四大性格孩子的引导注意点
提高孩子社交能力的5个步骤说完了，接下去进入「四大性格孩子的引导注意点」版块。
活跃型的孩子热情好客，喜欢热闹，会主动和他人交往。
但有时会忽略规则，如说话的时候声音很高，这时你要轻声告诉孩子「像妈妈这样说话就可以了，声音太大反而让人听不清呢」，不要给孩子说「太吵了，小声说话」,这是孩子没办法感知的。
反应型的孩子在人多的时候比较兴奋,表现不稳定，符合自己的要求就高兴，不符合自己的要求就会哭，喜欢告状。
当孩子告状时，你可以给孩子说「你想和她一起玩是吗?那就和她一起商量一下怎么玩，需要爸妈帮忙吗」，这样做，可以给孩子示范在有冲突时，怎么和小朋友达成-致，给孩子一个好的引导。
接受型的孩子不喜欢表现自己。有时想和小朋友一起玩，但又害怕被拒绝，因此更愿意安静地观察。
这时你要鼓励孩子，「你现在不 想去是吗?那妈妈先陪你看一看」。这就是给孩子的思考和判断的时间，等孩子准备好了自然就会去了。
敏感型的孩子不愿意参加集体活动，不管在哪里都希望爸妈在自己的身边陪着。
这时你可以说「你陪爸妈去一下广场好吗」，这种说法会让孩子感受到安全和重要性，增加孩子的自信。
不要说「你怎么一会儿都离不开」，这会让孩子感受到你觉得他做得不对，让孩子更不愿意离开你。
在和小朋友的玩耍中，孩子的社交能力得到提升，同时，也可以了解自己和他人的需求，从自己照顾自己过渡到懂得照顾别人，是孩子独立性成长过程中一个重要的里程碑。
