学前班有必要读吗(学前班到底有没有必要上)

一、读硕士有必要读预科吗？

不一定的

很多学生读预科是迫不得已，成绩不够硕士要求，专科学生，也有部分学生考虑转专业与申请更高的学校考虑，硕士预科作为英国的特色(澳洲部分学校也开设硕士预科)，很好的衔接了这些学校进入名校的梦想。预科要求低一些但并不能代表就可以放松去学习，目前大部分预科升学要求是60/65(英制40分及格60等同于我们国家80)，英文也是必过的关。目前预科有分为学校自己办的和集团办的，具体可以参考各个大学往年的升学率，目标院校，专业的考虑。逐渐硕士预科招生也比较名额很早截止。很多预科是1月9月开学，1月相对2和学期学制短，花费前，但同时对雅思要求高一些，选择适合自己的才重要，如果已经上了本科不要荒废学业，争取本科成绩直接读硕士，专科学生也可通过自考成人本科来增加学历。希望早些出国，而学历受限制，家里经济能接受的，可以预科提前过去适应下

二、emba有必要读吗？

完全没有必要。如果需要人脉可以考虑选择总裁班。人脉比EMBA来说更适合。

三、反经有必要读吗？

反经，首先是这本书可以读，还应该细读。该书是属于哲学类似的∽书籍，里面有许多富有哲理性的东西。当然，也有一些个封建糟粕。我们读该书，要有继承，也要有批判。继承其优秀的理念，学习其睿智，发扬其理性光辉；但有臻别对待，一些不健康的落后消极的东西，要抛弃。学习要会扬弃。

四、少年读徐霞客游记有必要读吗？

少年有必要读

看了刘兴诗爷爷讲的《少年读徐霞客游记》，还是徐妈妈给的徐霞客力量，徐妈妈对徐霞客说，好男儿志在四方，不要困在家里，人一辈子出去见见世面，看看大好河山，虽然徐爸爸很早去世了，徐妈妈独自一个人撑着家，她对孩子说你放心的去吧，我会照顾好家里，这个年代有几人有如此开明的思想，徐霞客有这样开明的好妈妈，也是他后来能放心游历的大福气。

每次出门，徐霞客在出发前都做好计划，一次最多出去20多天，有时候七八天就回来，他总是能按时赶到家，看望家人，这么说，徐霞客也是个大孝子。

妈妈的支持让徐霞客更加放心远游，徐霞客是中国地理学家，地质学家，他努力寻找大自然的奥秘，坚强勇敢不达目的绝不罢休，去黄山时，碰到下大雪，冰天雪地，黄山那么陡那么高，他最后还是相尽一切办法爬上去了。

他在南方爬山时，经常有老虎出没很危险，徐霞客明知山有虎，偏向虎山行，他有着强烈的科学探索精神，没有什么可以阻挡他的脚步。

那时游历大多只能靠走路，他迈开两条腿，老老实实的步行，还要每天坚持写日记，写日记就得背着沉重的笔墨纸砚，在风雨中，在冰天雪地里，该是多么麻烦，这些日记能够保存下来，就是一个奇迹。

清军曾到他家烧毁了他在云南之后的日记，在其亲人在百般努力下，把他的剩余日记从大火中救出来，这些日记直到清朝乾隆年间也就是1776年，徐霞客死后100多年由当时的一些文人想办法修订后，印成了一部完整的书，名字叫《徐霞客游记》。

徐霞客一生游历我国今天的20多个省市自治区，观察到风景名胜大山大河岩石洞穴动物植物等，还涉及一些风土人情，交通贸易，社会治安等，这部作品由天台山雁荡山黄山庐山武夷山嵩山等名山的游记和浙游日记楚游日记粤西游日记滇游日记等各地旅行日记集组成，还是我国古代史上字数最多的游记。

徐霞客一生风餐露宿，不避艰险，踏遍了大半个中国，遭遇了无数挑战，恶劣的自然天气，荒僻的地理环境，让人疼痛难忍的疾病，身无分文的困扰，这一切都被他一一化解，克服了如此多的困难和挑战，后人称他为“徐侠客”。

孩子，当你爬山爬到半截想放弃时，当你做其他事情坚持不下去时，看看这本徐霞客游记，或许你的勇气就来了，你的力量感来了，天下哪有半途而废的好事？都是一辈子默默无闻、锲而不舍的结果！

五、求助各位家长，有必要提前报学前班吗？

随着幼儿园大班的孩子9月入学，很多妈妈都在考虑在7、8月放假时让孩子进入读学前班适应一下，甚至一些幼儿园中班孩子的妈妈都在考虑不上幼儿园大班了，因为感觉这个幼儿园什么都不教，只让孩子玩，感觉这样将不利于孩子进入小学适应，会落后于别人。他们彻底忘记了，曾经的“让孩子快乐过童年”的初衷，也彻底忘记了当初正是这所幼儿园的“什么都不教”才让他们挑选了这所让孩子快乐的幼儿园！

前些日子，给小学教师培训时，一些老师说了很多不被人理解的苦衷。他们说：父母都认为小学一年级不教1-20的加减法；不教拼音、不教简单的汉字。。。甚至于传的小学一年级的课程用半学期就过了。。。这些让我们很纳闷、很冤枉！有些孩子是什么都会，但往往这些孩子我们更头疼，因为他们都会，所以就会“捣乱”，我们必须还得想一些提高的内容，让这些孩子有事可做，但是，小学的课程和进度国家都是规定好的，我们根本不可能大幅度的更改，所以刚入学，我们仍然会花很多时间去教孩子怎么拿笔、怎么做好，教数数、教简单的加减运算...所以还是以那些常规的、大部分的孩子为主，有时候那些什么都会的孩子的家长，一听孩子这么一周，啥都没学，就会觉得我们没关注他的孩子，我们的教学有问题。

不管这些教师说的是不是实情，我还是相信网络上、社会上的一些传言真实度。我依然相信大部分的小学还是正常的，大部分的小学教师还是正常的、有爱心的，是好老师。我们不能因为网络上一些披露，就怀疑整个教师队伍，这样未免太失公平。

身边有朋友会问，那你让你儿子上学前班吗？我的回答是不会。因为我儿子上的幼儿园就有点这样的性质，中班开始已经有模有样的在端正做好，在学东西了。他们班竟然43个小朋友，都超过一年级的编制了，每次去听公开课，我都会有些痛苦，这么小就和上小学一样，唉，好在，这所幼儿园其它方面还好，不是那么的“传统式”，还能基本做到让孩子快乐，让孩子全面发展，因为离家近，我也就勉强继续上。在周末，我们就会让他彻底的玩，去亲近大自然，希望他能获得宣泄和快乐。

朋友的儿子，去年下半年就开始用周末的时间上学前班了，今年9月上小学。这个孩子接受能力非常强，学东西过目不忘，妈妈很开心，于是周末有很多的班去学，我问她，她说：孩子喜欢啊，他不反对就上呗。现在这孩子什么加减法、拼音、英语什么都会，我不知道这孩子上学后会去学什么，而且这个孩子有个问题就是攻击性很强，当然这些都是有关系的，但是都是朋友，该说的也说到，我除了有些担心，也无法去做什么阻拦。

我们总是口口声声的说：要给孩子快乐的童年！但是当孩子稍微大点，感觉需要人来掌控的时候，父母都会忘记的自己的初衷。虽说不上背信弃义，但也是没真正把孩子的快乐当做重要的事情来看待！

如果我们提前让孩子上学前班，把一年级的知识学完，然后进入小学后，老师看着这一个个的“天才”束手无策，只能加快进度或者增加难度，然后下一拨父母又觉得一年级怎么这么难，抓紧上学前班。。。如此恶性循环，父母的辛苦，老师的辛苦都不说了，最最倒霉的竟然就是我们最爱最爱的孩子！

如何让此恶性循环终止？必须是其中一环瓦解。老师这一环是没办法的，他们承载着教学任务，社会和家长的期待，他们只能“迎难而上”。所以，想改变，就必须是通过父母这一环。让父母放下急功近利的心态，放慢脚步，幼儿园该干嘛干嘛，不去做那个始作俑者，才是切断恶性寻坏的关键。

亲爱的爸爸妈妈们：如果你们的宝贝资质正常，那就不要去上学前班。

那在上学前需要做准备吗？当然要做，那就是关注孩子的基本能力：

比如自理能力方面：吃饭、穿衣、入厕；

其次：情感表达能力：能把学校发生的事告诉父母，能够知道自己在学校是否快乐。这点上就需要爸爸妈妈平时和孩子多进行情感的交流，和孩子经常性的沟通；

第三：与人交往的能力（这点上小学后显的重要）：能否把自己想的说清楚，能否把自己的需要表达清楚，有问题时能否给老师去叙述清楚，能否和小同学一起相处玩耍。。。

第四：承担自己的事情结果的能力：能否知道常规的事情不做会有什么结果？能否区分哪些是自己的事情，哪些是可以在爸爸妈妈帮助下完成的事情？

如果孩子上面提到的基本能力都还没具备，那么到时候这些能力欠缺带给孩子的负面影响，要远远大于不懂拼音、加减法等书面知识给他带来的影响。而这些能力的培养，只要父母能经常和孩子在一起，能陪孩子玩、和孩子沟通，耐心回答孩子的问题，只要父母有心，那么时时刻刻、随时随地都是培养的机会。

但是有一个能力，是爸爸妈妈在孩子上学前要让孩子养成的，那就是：孩子对阅读的喜爱，和“听妈妈阅读”的能力。为什么这么说？因为6岁前的孩子还不能进行真正的自己阅读，但是爸爸妈妈的读书、讲故事等习惯，能培养孩子对阅读的好奇和喜爱，等上了小学就很容易建立“阅感”了。

亲爱的爸爸妈妈，继续让孩子玩吧，让他们快乐的在父母的引导下，再享受一年。就算是父母出于私心，想和孩子在一起，也行啊？孩子能这样陪我们多久呢？上学后，各自就身不由己了，不是吗？龙应台曾说过一句话：父女母子一场的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。