一、中班幼儿爱动手行为分析？

朋友家的孩子上幼儿园中班，非常淘气，经常在幼儿园动手和其他小朋友打架。幼儿园班上其他几个家长多次找朋友反应孩子的问题，老师也说如果孩子再不改掉这个毛病，就建议转园。

上次我们一起吃饭，朋友生气地跟我说：“你说这孩子，年纪小小，脾气还大得不行，一言不合就动手，你说这么大点孩子，怎么这么粗暴？”

我是幼儿园老师，确实发现有一些孩子在班上喜欢推别的小朋友、咬别的小朋友，甚至为了抢玩具就上手打对方。

二、中班幼儿助人行为分析？

幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。

更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。

三、中班幼儿拿别人东西行为分析？

中班幼儿拿别人东西的行为分析：这个年龄段孩子他们的思维意识里根本不知道拿别人的东西是坏事，大家一起游戏活动，有东西大家一起分享是他们对待这个行为的固有感觉，所以一旦遇到幼儿拿别人的东西，一定要告诉他，如果别人有东西愿意和大家一起分享，我们就可以去拿，如果别人不愿意跟大家分享，你随便拿人家的东西就是做的坏事，那就叫偷，这样的跟孩子沟通后，慢慢孩子就懂得这个道理了。

四、中班幼儿早上入园哭闹行为分析？

中班幼儿园早上入园哭闹有几个原因

1：前一天晚上没有睡好，上幼儿的时候早上要早起，想睡懒觉闹起床气。

2：上中班的孩子年龄4-5岁 都比较小，这个年龄段的孩子是比较懒散的，早上哭闹可能是累了想偷懒在家里休息一天。

3：孩子身体不舒服，如果孩子身体不舒服的时候他早上起来也会哭闹。

4：可能在幼儿园里面和小朋友闹别扭了，或者是在学校里面挨老师批评了。孩子有情绪了所以早上入园的时候会哭闹。

上了幼儿园之后家长要更加细心的观察了解孩子的情绪，出现异样时及时沟通及时解决。

五、中班幼儿上课爱说话的行为分析及对策？

有的小朋友爱说话，是因为她在家里面比较安静，没有什么兄弟姐妹，然后在学校的时候就是同伴多，所以他就很想跟他们成为朋友。

六、中班教研 如何对幼儿行为进行观察与分析？

可以利用照片或录像的形式跟踪观察一个或一组儿童的活动进行分析。

七、中班幼儿的户外活动行为表现及行为分析？

中班幼儿户外活动时会到处跑，孩子直接会相互打闹。中班的孩子年龄在4-5岁，这个年龄段的孩子大多数都比较活泼好动，并且他们都非常喜欢户外互动。所以一旦到了户外之后他们会非常开心，这个时候老师应该要多多提醒孩子们不要大步奔跑防止孩子碰撞摔跤。

八、中班幼儿出勤分析？

中班幼儿基本能保证出勤，因为从小班千到中班有了适应过程。

九、中班幼儿兴趣分析？

中班的孩子表演欲望强。

中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。

中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。

在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。

十、中班幼儿的社会行为有？

幼儿社会性交往大体有：说话声音比较大，语言比较丰富；会自己玩闹，与同伴一起玩 ； 喜欢跟老师说话 ；对玩比较有兴趣  ；喜欢被人注意着；吸引起大家的注意  这些都是，可以经常带幼儿同他人一起玩。是幼儿之间为交流各自的生活经验和对人、对己、对事、对物的评价等信息而相互作用的过程。

交往在促进幼儿个性发展方面有重要作用。

社会性交往是正在成长中的儿童的一种精神需要和实现个体社会化的重要途径。

乳婴儿时期，生活依附于成人，以成人为交往的主要对象。3 岁左右，随着语言、动作的发展，交往范围扩大，情感转向同伴，有寻找友谊的渴望，愿与小朋友一起游戏、学习、劳动，共享欢乐。