一、研究的特色与创新之处怎么写？
创新之处也是我们写作过程当中的一个难点，很多时候我们找不到创新点，也不知道自己在哪里创新。我们先来看创新之处到底是什么意思，创新之处就是我们的研究和别人的研究有什么不同，可以看成是我们自己的特色，也可以看成是我们对现有研究的推动。总之，就是区别在哪里，我们可以从理论、观点、方法、材料等方面来进行论证。大家要注意，我们在写创新之处的时候，尽可能地去写理论上的创新，比如思想、视角、材料、观点、方法。
最好不要写实践上的创新，因为我们的课题申报书，它毕竟是一个学术研究的申报书，那么学术研究的创新，用理论上的一些创新来凸显会更好一些。
二、研究价值和创新之处的区别？
研究价值和创新之处走着很大的区别，研究价值是对已经存在的客观事实进行科学的研究，分析和评估，钻研探究一些原理和存在的问题，主要是总结经验为主，具有一定的参考价值和意义。
创新就是在原有的理论和实践基础上，创造自己的思维来解决实际问题，是进步的科学发展实践！
所以我们要结合研究价值和创新能力，为事业的发展提供更多的智力支持！
三、中班幼儿自理能力的培养与研究实践的实用价值？
幼儿生活自理能力并不是一朝一夕的事情，这是一个漫长而曲折的过程在家庭和学校为孩子提供一个锻炼的空间，需要我们共同努力坚持。
身为老师和父母，要学会放手，相信自己的孩子，孩子想做的，自己能做的事情，我们就要多多支持，言传身教，耐心辅导相信未来的日子里，幼儿生活自己的能力将会实现。
四、怎样写课题研究的特色与创新之处？谢谢？
特色:
一是反映时代特点，学生自主性学习培养的研究、学生学习能力的培养。
二是具有新内容，在化学教学中培养学生的实验能力，观察能力，创新能力和实践能力。
创新:
一、是寻找新的角度，在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研究。
二、是采用新的方法，用不同的研究方法会得出不同的结论。
五、研究方法的创新之处？
研究的创新主要表现在以下两方面：
（1）本研究属于交叉研究，综合运用环境经济学、制度经济学、公共管理学的相关理论，从理论、实践和法理三个层面论证了政府介入环境保护、实施环境管理职能的必要性和依据。
（2）作为一种尝试与创新，本研究从宏观、系统的层面，针对我国现行环境行政监督管理体制存在的问题和面临的挑战，从机构设置、职能配置及运行机制等方面提出了具有操作性、建设性的对策建议，为我国环境行政监督管理体制的完善和制度创新提供理论依据与决策参考。
六、培养幼儿学习兴趣的方法与途径的研究意义？
作为幼儿园教师，培养幼儿学习兴趣可以从这几个方面入手:
一、根据幼儿的兴趣需要和生活经验来确定教学活动的内容。幼儿熟悉的事物和感兴趣的喜欢的事物更有利于幼儿有意注意，从而有利于幼儿在教学活动注意力更集中，使教学效果更好。
二、设计多种多样有趣的活动形式。教师可以在导入和各个过渡环节设计新奇有趣的活动，帮助幼儿建立对教学活动的兴趣。例如，用一个有趣的故事导入某种情境，提出一些问题让幼儿猜测等。
三、注重孩子学习品质的培养。好奇心是幼儿学习的主要内部动机，要注重幼儿好奇心的培养，满足幼儿的好奇心，增强幼儿的理智感。
四、积极的及时反馈。教师应该对幼儿的学习进行正面反馈，使幼儿的学习行为得到强化，从而使幼儿对学习产生兴趣。
作为家长，培养幼儿学习兴趣可以运用上述教师的方法，也可以采用以下几个针对家庭教育的方法:
一、引导幼儿主动向家长讲述自己学会的知识技能，并且家长给予孩子积极正面的反馈。
例如，幼儿园里学习了乌龟的生活习性，幼儿可以把自己知道的讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈不管自己知不知道，都要认真听，装也要装作认真听，这样孩子才觉得被尊重，才会喜欢回家复述学过的内容。
家长可以和孩子玩角色扮演游戏。家长扮演学生，孩子扮演教师，让孩子把学过的知识讲给爸爸妈妈听。
二、投其所好进行家庭教育。家长作为孩子最亲密的人，是最了解孩子的，知道孩子喜欢什么，不喜欢什么。因此，家长可以通过孩子喜欢的方式，培养孩子的一些学习品质和学习习惯。但在幼儿期属于启蒙阶段，学习必须符合孩子的身心发展需要，符合发展适宜性原则，家长不能急于求成，不能对孩子要求太高。例如，孩子喜欢恐龙，就给孩子买恐龙的图画书、玩具、拼图等。
七、作业管理研究创新之处？
国势之强由于人，人材之成出于学。”对于广大中小学生来说，完成作业是成才的重要一环。对于学校来说，布置作业是教育教学的一项重要内容。正如业内人士所称，作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。
抓好作业管理，首先应正确认识作业在学生成长过程中的作用。教师通过布置作业，可巩固和检查学生的学习效果；学生通过完成作业，可提升本领，培养良好习惯。教育家叶圣陶说过：“教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。”布置作业和完成作业是一次良性互动，在这一过程中可深化教学成效
抓好作业管理，还应明确如何布置作业、如何让学生完成作业等。有关部门应健全作业布置的监督机制，对学校作业进行严格管理，正视学生、家长对于学校及教师的评估反馈，以及对教师的教学质量、面批讲解等加强督查。同时，严格要求各地各学校把提升作业质量放在重要位置，尤其要把控学生的作业量以及每天需要完成作业的时间。
抓好作业管理，还需要创新作业形式、优化作业设计，提升学生对作业的兴趣。创新作业方式，避免布置重复机械的练习；多布置科学探究式作业，可根据学生掌握情况布置分层作业；不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。从现实来看，各地各学校有必要重温这一要求，深入思考如何让作业有魅力，如何提升作业效果。
在作业的布置上，有的教师善于创新，让学生乐于完成作业。还有的教师积极在社会实践环节发力，让学生在完成作业过程中坚定理想信念，厚植爱国主义情怀等。更有不少教师在启发式、讨论式、合作式、探究式教学上有心得，既完成了教学任务，也让学生顺利完成了作业。各地教育系统以作业管理为改革切入点，深化教育改革创新，无疑将有力有效地还原作业本质，让广大学生更好地成人成才
八、中班幼儿行为规范的培养的目标？
中班幼儿行为规范的培养目标：热爱祖国,尊敬国旗。
爱父母,爱老师,尊敬长辈,关心他人。
喜欢幼儿园,爱小朋友,遵守集体规则。
礼貌待人,会使用礼貌用语,能注意倾听别人讲话。
会听从劝告,不随意发脾气,乐意帮助弱小和有困难的同伴,懂得礼让,不争抢、吵闹。
懂秩序,守规距,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗。
诚实、勇敢、不说谎,未经允许不随意拿别人的东西。
能友好地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。
九、与汉代相比,唐代宰相制度的创新之处？
第一，人数不同。汉朝的丞相起初只有一人，如萧何为丞相，后设置左右丞相，其中右高于左，如周勃为右丞相，陈平为左丞相。而唐朝，丞相人数多，三省（即尚书省，门下省，中书省）的长官都是丞相，还有尚书左右仆射，也是丞相之职。
第二，职权不同，这个当然不需多说了，唐朝人多了吗，所以每个人管的事也就少了。
第三，丞相之间的关系不同。汉朝时，两人间基本无职权重叠，各行其是，而唐朝时，各个丞相之间需配合，否则无法完成事情。而尚书左右仆射并无实权。
第四，名称不同，上面已经说过，汉朝称为丞相，或左右丞相，而唐朝则称为宰相。
第五，权力大小不同。汉朝时，丞相对于皇帝作用很大，皇帝十分忌惮，而到唐朝时，皇帝的权力不断增大，而丞相的权力不断减小
十、培养幼儿创新能力的概念？
培养幼儿的创新能力 树立创新教育观念，积极探索和采取灵活多样的教育方法，将孩子看看、听听、玩玩、想想、做做的活动，变成他们活跃思维，学会思考，培养创新能力的过程，是幼儿教师面临的新课题。笔者以为，解决这个新课题，要做到以下三点： ——以游戏的形式激发幼儿探索、研究问题的兴趣
