一、儿童智力童话故事？
宋朝有个丞相叫张商英，他有个爱好就是书法，他特别喜欢写草书，闲来无事，他便提笔龙飞凤舞一阵，甚是得意。其实，这张丞相的书法很不到家，字写得不合体统，他还孤芳自赏。当时，很多人都讥笑他，而他却不以为然，依然是我行我素，按他的老习惯写字。
一天饭后，张丞相小憩片刻，突然来了诗兴，偶得佳句，便当即叫小童磨墨铺纸，张丞相提起笔来，一阵疾书，满纸是一片龙飞蛇走，让人还着实难以辨认。张丞相写完后，摇头晃脑得意了好一阵，似乎还意犹未尽。于是叫来他的侄子，让侄子把这些诗句抄录下来。
丞相的侄子拿过纸笔，准备用小楷将诗句录下，可是他好半天才能辨认出一个字，时时碰到那些笔划曲折怪异之处，侄子只好连猜带蒙。可是有些地方，他实在是怎么也看不懂，不知从哪里断开才对。他没办法，只好停下笔来，捧着草稿去问张丞相。
张丞相拿着自己的大作，仔细看了很久，也辨认不清，自己写的字自己都不认识了。他心里颇有些下不了台，便责骂侄子说：“你为什么不早些来问呢？我也忘记是写的什么了！”
有些人总爱自以为是，既不虚心，又爱坚持自己的错误，还强词夺理为自己辩护，结果是越显出自己的愚蠢可笑。
二、儿童智力发展模式？
1.感官阶段：
一般这是0至2岁的发展时期，孩子会特别留意外部的一些活动，或者是重复的进行某一种动作，在这一阶段孩子的各个感官会得到充分的发展。在两岁的时候，孩子对于一切的基本运动都会非常熟练。而在这一时期孩子的性格也会慢慢开始塑造。
2.早期发展阶段：
这种早期儿童智力发育阶段持续2至7岁，并以儿童的下列发展为标志。从2岁到4岁是孩子的语言能力发展阶段。然而他或她的讲话并不会合乎逻辑。而孩子可以回忆和谈论目前不在眼前的物体。从四岁到七岁的年龄的孩子会逐渐掌握谈话的技巧。会使得谈话更有意义，孩子能够识别和使用简单的逻辑。
3.快速的发展阶段
7至12岁是儿童智力发育的快速阶段，其中的具体表现为能够理解逻辑模式并使用它们，能对要做的事情有充分的理解和认识。孩子现在能够理解类别，并且还能够逻辑和正确地解决问题。
4.后期稳定阶段
12岁及以上是孩子智力的稳固发展阶段，在这个阶段孩子的整体智力发育基本已经完成，在这个智力发展的最后阶段，孩子能够开始理解和思考抽象概念。逻辑和演绎推理变得对儿童易于理解。复杂的逻辑和抽象序列变得容易让孩子思考并应用于问题解决。
三、儿童智力发展特点？
儿童智力发育有如下特点：
①随意运动的发展：其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。
言语发展：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4 岁儿童掌握600 ～ 2 000 个词，5 岁时为2200 ～ 3000 个词，而6 岁时为3000 ～ 4000 个词，从3 岁到6岁，词汇量增加了近3 倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句
四、如何自查儿童智力？
自查儿童智力需要通过多种方式进行评估，包括智力测验、学业成绩、行为表现等多方面的观察。
家长可以观察孩子的语言、创造力、记忆力、逻辑思维等方面的表现，同时在日常生活中给予孩子适当的知识和挑战，以激发孩子的学习兴趣和能力。
此外，可以向医生或教育专家咨询，以了解更具体的评估方法和建议。
最重要的是，家长应该尊重孩子的个性和潜力，不要过分强调“智力高低”的标准，而是鼓励孩子发挥自己的特长和优势，让他们健康、快乐地成长。
五、4岁儿童智力游戏？
四岁的宝贝可以玩的很多，主要是看他自己的喜好，以及爸爸妈妈有没有时间和耐心来陪伴他玩这些游戏。
比如说，可以亲子阅读，整个过程可以加入表演，用自己所理解的来表达故事情节。
再比如说，可以陪孩子涂鸦、做手工，父母亲辅助做一些，主要还是引导孩子自己动手，他有参与感，所以才会更加开心。
六、什么是儿童智力卡片？
可以开发智力的，让宝宝在上面学知识，比如，认识动物，数字，生字。
七、11岁儿童智力表？
儿童智力测验主要用于了解正常儿童智力发育的规律和作为诊断智力低下儿童的一种量具，分为婴幼儿时期使用的发育测验和较大年龄阶段使用的智力测验两类。
常用儿童筛查性智力测验量表主要有丹佛发育筛查测验用于0~6岁;入学合格测验用于4~7岁;画人测验用于5~12岁;瑞文测验用于5~11岁等。
常用儿童诊断性智力测验量表主要有贝利(Bayley)婴儿发育量表用于2个月至2.5岁，盖塞尔(Gesell)发育量表用于0~3岁，斯坦福比奈智力量表用于2岁至成人。
八、儿童智力训练方法？
通常可通过训练感知能力、锻炼运动能力、训练生活能力等方式。
1.训练感知能力：在儿童有视觉、听觉和触觉的时候，可以培养儿童的视觉、触觉和运动的能力，让儿童去找能发声的玩具、听音乐、讲故事等，此外还可以多带孩子到大自然中，感受各种颜色，声音，气味的刺激，有助开发智力。
2.锻炼运动能力：要培养孩子的爬行、翻身能力，可以带领孩子进行坐、走、跑、跳的训练，进行拍球、跳绳、走平衡木等运动，有助于提高运动协调能力，开发儿童的智力。
3.训练生活能力：可逐步训练孩子做家务的能力，如刷碗、扫地、洗衣服等，培养自主独立的能力，教导孩子认识日用物品，记住名字，教会认识时间、认路和坐车等基本知识，有助于培养社会适应能力，起到开发智力的作用。
九、儿童智力玩具开发大脑？
儿童智力玩具是指开发儿童智力且与玩乐为一体的产品。开发儿童智力的玩具有象棋、跳棋、扑克，新型的玩具如桌面游戏、达芬奇密码、PSP、儿童早教机、遥控飞机、魔方等等。
儿童早教机是儿童智力玩具的一种，在儿童早期的教育过程中，对儿童认知世界的事物具有一定的帮助。通过说读、卡片加语音朗读引导儿童认知新事物，特点是游戏、娱乐，寓教于乐。
十、儿童智力原始分标准？
儿童智力发育是以发育商即智商作为评定标准，按智力检测的评分，85分以上正常，85分以下异常。婴幼儿即小于3岁的孩子，用Gesell发育量表测定其发育商的高低。如果大于3岁，一般用韦氏方法测定儿童智商，智商低于85分为智力低下。智力低下分为四种程度：轻度低下、中度低下、重度低下和极重度低下。这四种程度的临床表现不一样，具体如下：
1、轻度低下的孩子其理解程度稍微偏低，会有语言方面的应答，可以对话理解能力稍微差些；
2、中度智力低下比轻度智力低下理解力差，语言发育较迟缓，或者出现构音不清楚等情况，即话不清楚；
3、重度智力低下评分更低，孩子理解能力差、配合度不足，语言发育落后，俗称白痴；
4、极重度低下是完全没有理解能力，不能与人对视没有正常交流。如果是<3岁以下的孩子，测定方法不一样，称为发育商低下。这些孩子普遍存在着语言落后、认知落后、不对视、交流差以及理解能力较差，缺乏正常的互动环节。
