一、孩子上课懒散怎么办？
孩子上课懒散，应该找孩子好好谈谈，做做她的思想工作，让他端正学习态度，好好学习。
二、孩子上课插话怎么办？
让孩子学会倾听。
孩子刚开始接触很多知识，喜欢表现，其实这是好的品质，但是我们需要教育孩子学会倾听。在家里聊天，我们会刻意关注孩子什么时候插话，如果我的话还没有结束，孩子就开始说话，我会立马叫停，告诉他不允许打断别人说话，你的观点很好，但是需要等到我说完，这样你会学到更多。
教会孩子学会尊重。
在正常的沟通中，有时候，我们会刻意的打断孩子说话，让他没法正常的完成一个意思的表述，然后他会非常气恼的发问：“你为什么老是打断我，让我说完行不行？”，这个时候我们会告诉他，你是不是不喜欢别人打断你，让你没法继续表达？那你经常喜欢打断老师说话，你想过老师是什么感受吗？其实老师也很生气！我们要学会尊重别人，打断别人说话是不礼貌的行为。
我们就这样坚持纠正了一段时间，老师很快就给了我们反馈，现在孩子课堂表现好多了，有想说的会提前举手，没有老师指令不再轻易插话了，有想说的一定会先举手。
总之，孩子踊跃发言是好事，但插话却是一个不良的习惯，但绝对不是没法纠正，只要教会孩子学会倾听和尊重，孩子就会变得活泼，开朗，积极，沉稳
三、孩子上课好动怎么办？
孩子喜欢动证明专注力不够，还有一种可能就是会不会有多动症。如果是多动症，要有心理准备，如果不是则需要训练专注力。
而专注力的培养是一个一出生就应该关注和重视的事情，如果已经到了孩子上学的阶段了，那么一定要让孩子学会感兴趣，给予孩子足够的关注。但是面对那么多学生的老师很难做到，所以家长要费心思，要强化孩子的兴趣，给孩子鼓励，让孩子感兴趣，这样才有一定的效果。另外还是需要给予沟通，给予足够的心灵抚慰。如果孩子从小就缺失，可能父母这方面关注并不算多，所以当家长的父母们还是需要多用心学习，配合好自己的孩子，足够耐心，陪伴孩子熬过人生的艰难期。
四、中等智力落后是指智商在多少？
中等智力落后是指智商70～80。一般人的智商在90-110之间,高于110的人智商相对较高,低于90的人智商相对较低。 智商是一种表示人的智力高低的数量指标。通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。
五、孩子上课爱说话怎么办？
1、与孩子谈心，与班主任及各科老师沟通，找出孩子上课爱讲话的原因，一般有以下几点。
2、授课内容枯燥乏味，教师授课方法太单一，无法激起孩子的兴趣。
3、孩子精力旺盛，表现欲强，一旦想法与老师说的产生共鸣，便控制不住说话的欲望。
4、讨厌授课老师，故意说话以示挑衅。
5、长时间缺少家长陪伴，孩子情感缺失，总想引起他人的注意。
6、孩子身心发育的特殊性导致，例如多动症，自闭症等，自闭症的孩子总是自言自语，旁若无人。
7、找个恰当的时机问孩子两个问题，一是：一节课45分钟，老师讲的口干舌燥，站的腰酸背痛，老师那么辛苦是为了什么？二是：老师正在认真讲课，如果这时学生乱讲话会造成什么影响？孩子回答完问题，相信就会理解老师的工作艰辛，在上课时就会克制自己想说话的冲动。
8、与老师约定好，如果孩子那节课没说话，回家后给予表扬，以正面强化孩子上课不乱说话的行为，不可使用物质奖励。
9、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
六、孩子上课不做笔记怎么办
下课检查一下他的作业情况，如果都会做，说明上课认真听了
七、孩子上课黑板反光怎么办？
1、在反光的另一面遮挡光线，这方法会造成看黑板时光线不足。
2、改变黑板表面的结构，将之前反光的黑板换成表面较粗糙或磨沙面的黑板，这种方法解决黑板反光效果最佳。
3、尽量坐到黑板的正前方看黑板，偏离角度不要太大。
有可能是近视了，需要到医院做验光检查，近视配镜的原则，只要视力低于0.6，就需要考虑配镜，否则会加重眼的疲劳现象，会使近视的程度越来越厉害，不是因为度数的高低，像你这种情况是需要配眼镜的。可以考虑用角膜塑形镜，能控制近视的发展速度。
八、智力有问题的孩子怎么办？
智力有问题的孩子我们应该特别注意智障儿童的培养，即加强与儿童的语言交流，对于不会说话的孩子，我们需要用心慢慢培养他们。例如，更重要的是练习张嘴、闭嘴和吹口哨，以逐渐提高他们的交流能力。就食物而言，我们给孩子更多有益于大脑蛋白质需求的食物，如鱼头、肉和牛奶，以增加这些有益于大脑发育的营养。
九、孩子上课太兴奋怎么办？
1、多和老师进行沟通。
沟通是家长和老师之间联系最好的桥梁，因此孩子有什么问题，家长要及时和老师沟通，问问孩子最近表现如何，这样能尽快的发现孩子的不足，尽快的让孩子改正，避免孩子越来越放肆了。
2、不要在吃饭时训斥孩子，应该在饭后是比较合适的。
有著名的教育家曾经说过，吃饭时不适宜教育孩子，一来是因为教育效果不好；二来容易让孩子饮食出现问题，严重的会导致孩子厌食、偏食等。
3、转移孩子注意力，不要总是让孩子过度的兴奋。
当孩子在学校表现过度，或者非常顽皮时，家长和老师要一起商量，多给孩子一些事情做，比如让孩子擦桌子，帮助小伙伴学习、折纸、画画等等，这样可以减轻孩子的兴奋程度了。
十、孩子上课发言紧张怎么办？
对此，应给予正确指导，鼓励孩子大胆、真实、自然地表达自己。
心理学家通过研究发现，人们或多或少在说话方面有一些不健康的心理，而压力和恐惧是这些不健康心理的突出表现形式，是影响正常言语和语言交流的障碍。
恐惧是一种后天的反应。一个两岁的孩子不会害怕过马路，直到有人把他拉回来并警告他有危险。同样地，当我们第一次看到同学站起来背诵一首诗，发现他突然梗住了，变得慌乱和尴尬，全班都窃笑起来，所以造成了当众讲话时会害怕。
练习说话的第一个地方是在家里，我们可以鼓励孩子在家里给我们讲寓言故事。如果孩子说不清楚，就让他们去找一本儿童文学看看，然后训练他们讲故事。
这样，孩子就会逐渐理解语言，知道如何与人交谈，并敢于与人交谈。
